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平方根課堂實(shí)錄
平方根，又叫二次方根，其中屬于非負(fù)數(shù)的平方根稱之為算術(shù)平方根，小編收集了平方根課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。
師：上課。
班長：起立
生：老師好！
師：同學(xué)們好！請坐下。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)平方根。這節(jié)課內(nèi)容雖然簡單，但它是我們今后要學(xué)習(xí)的二次根式的基礎(chǔ)，同時(shí)它還是一元二次方程解法之一直接開平方法的理論根據(jù)。因此本節(jié)課內(nèi)容顯得非常重要，需要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家有沒有信心？
生：有。
�。ㄕ故窘虒W(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo) 了解平方根概念，會(huì)用符號表示平方根. 了解開平方的概念以及乘方與開方互為逆運(yùn)算關(guān)系。會(huì)用平方運(yùn)算求數(shù)的平方根 情感態(tài)度通過主動(dòng)參與使學(xué)生勇于面對 困難并能解決困難，發(fā)展合作交流意識(shí)。
師：這是本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家看一下。
�。ㄉ院螅脽羝袚Q到下一頁內(nèi)容，思考三個(gè)問題）
師：第一個(gè)問題是我們學(xué)過那些運(yùn)算？一起回答。
生齊答：加、減、乘、除、乘方五種。
師：回答正確。第二問題加法與減法、乘法與除法之間是什么關(guān)系？一起回答
生齊答：互為逆運(yùn)算。
師：很好，看第三問題，乘方有沒有逆運(yùn)算？
生：（部分小聲說：有。也有說：沒有。）
師：乘方到底有沒有逆運(yùn)算？如果有它是怎樣的一種運(yùn)算呢？帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。
�。ㄇ袚Q幻燈片到下頁展示如下內(nèi)容：1、什么數(shù)的平方是9？2、什么數(shù)的平方是25？-----）
師：找到答案的同學(xué)請舉手
生甲：3的平方是9
師：很好，3的平方是9，除了3以外還有平方得9的數(shù)嗎？
生甲：—3，應(yīng)該是+3和—3的平方得9.
師：同學(xué)們說對不對呀？
生：對
師：第二問題
生齊答：±5
師：聰明，再看第三題，括號內(nèi)應(yīng)該填什么數(shù)?(誰的平方得16？、誰的平方得0？)
生乙：±4
生丙：±0，不對，是0
師：他們回答正確嗎？
生：正確。
師：像這樣，±4的平方是16，我們把±4叫做16的平方根。再如，±0.7的平方是0.49，那么±0.7叫做0.49的平方根。大家看一下平方根的概念。
（切換幻燈片到下頁，內(nèi)容是平方根概念以及舉例，學(xué)生開始記憶平方根概念。）
師：請你仿照上面的舉例說明什么是平方根。請舉手回答。
生1：±9的平方是81，那么±9是81的平方根。
生2：±2的平方是4，所以±2是4的平方根。
師：請大家把你想到的例子說給同桌吧。
（教室里討論起來，氣氛熱烈。30秒后切換到下頁內(nèi)容：你能說出下列各數(shù)的平方根嗎。）
師：同學(xué)們，接下來請同學(xué)們看這里，你能分別說出這三個(gè)數(shù)的平方根嗎？
生齊答到：能。
生1：±7
師：按照定義的說法去說。
生1：±7的平方等于49，所以說±7叫做49的平方根。
師：因此你知道了49的平方根是什么數(shù)？
生1：±7
師：請你再完整的說一下。
生1：±7的平方是49，所以49的平方根是±7。
師：大家說，張建東說得好不好？
生齊：好！
師：下面兩個(gè)數(shù)的平方根是什么？仿照張建東同學(xué)的形式向同桌說一說。
�。ㄉ鸁崃矣懻撝�，30秒后，切換下頁幻燈片）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們說出以下數(shù)的平方根，并思考正數(shù)、零、負(fù)數(shù)平方根各有什么特點(diǎn)?把你總結(jié)出的在小組內(nèi)討論一下。（1分鐘后）
師：請各組長發(fā)表自己的結(jié)果，哪一組先來。
一組組長:正數(shù)的平方根是正負(fù)數(shù)，零的平方根是零，負(fù)數(shù)沒有平方根。
師：說得好，對于正數(shù)的平方根還能不能說得更具體更準(zhǔn)確一些呢？0.49的平方根是±0.7，這里的±0.7符號不同，但什么相同？
生：數(shù)相同，我知道了，絕對值相。
師：符號不同，絕對值相同的數(shù)叫什么？
生：相反數(shù)。
師：你再來總結(jié)一下吧。
生：正數(shù)的平方根是相反數(shù)，零的平方根是零，負(fù)數(shù)沒有平方根
師：很好，請坐下。下面請二組組長說一說。
二組組長：正數(shù)的平方根是相反數(shù)，零的平方根是零，負(fù)數(shù)沒有平方根。
師：你注意到平方根的個(gè)數(shù)沒有？從個(gè)數(shù)上在描述一下。
二組組長：正數(shù)的平方根是兩個(gè)，是相反數(shù)，零的平方根一個(gè)，是零，負(fù)數(shù)沒有平方根
師：說的很好，請坐，三組。
三組組長：正數(shù)的平方根有兩個(gè)，它們是相反數(shù)，零的平方根一個(gè)，是零，負(fù)數(shù)沒有平方根。
四組、五組、六組回答基本同上。
�。ǘ嗝襟w出示平方根性質(zhì)：正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)，零的平方根是零，負(fù)數(shù)沒有平方根。）
師：大家把平方根的性質(zhì)讀兩遍，記住它。
�。�1分鐘后屏幕出示開平方概念）
師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了平方根概念和它的性質(zhì)，并且能利用概念求出數(shù)的平方根。求一個(gè)數(shù)a的平方根的運(yùn)算叫做開平方，其中a叫做被開方數(shù)。接下來我們學(xué)習(xí)如何表示平方根。
�。ǔ鍪酒椒礁谋硎痉椒ǎ�
師：對于正數(shù)a正的平方根用√a來表示，讀作根號a，負(fù)的平方根用—√a來表示，合起來正數(shù)a的平方根表示為±√a，其中a是被開方數(shù)數(shù)。例如49的平方根表示為±√49，±√49=±7。同學(xué)們在練習(xí)本上表示出121、13、的平方根，表示出5的算術(shù)平方根。
�。ㄉ院螅�
師：請同桌互相檢查書寫情況。
（出示練習(xí)題：說出下列各式意義√144、±√1/25、—√3.12）
生1：144的正的平方根。
師:也叫做…
生1：144的算術(shù)平方根。
師：第二個(gè)
生2:1/25的平方根。
師：第三個(gè)
生3：3.12負(fù)的平方根。
師：回答正確，下面我們來鞏固一下所學(xué)內(nèi)容。做練習(xí)題。
�。ǔ鍪绢}組一：下列說法對不對？為什么？① 4有一個(gè)平方根 ② 只有正數(shù)有平方根
③ 任何數(shù)都有平方根 ④ 若 a＞0，a有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)
生1：第一個(gè)不對，有兩個(gè)。
生2：第二個(gè)不對，零也有平方根是零。
生3：任何數(shù)都有平方根不正確，因?yàn)樨?fù)數(shù)沒有平方根。
生4：第四正確。
師：回答的對不對？
生齊：對！
�。ǔ鍪纠}：例1 求下列各數(shù)的平方根 （1）9 （2）0.49 (3)4/25 解：（1）∵（±3）=9 ∴9的平方根是±3，即±√9=±3 ）
師：仿照例題第一小題的格式寫出第二和第三小題。
(師巡視查看學(xué)生解題情況，并給與指導(dǎo)2分鐘后)
師：做完的舉手。
�。抗鈷咭暼w學(xué)生）
師：好，同桌相互檢查一下，看有沒有問題。
(出示練習(xí)題：判斷下列各數(shù)有沒有平方根，若有，求其平方根。若沒有，說明為什么。
�。�1） 0.81 （2） （－2 ）2 （3）－100 （4） 10
師：把上面題目在練習(xí)本上寫出來。陳鑫在黑板上寫出（1）、（3）劉雅慧寫出（2）、（4）解答過程。
�。�3分鐘過后）
師:同學(xué)們看黑板上的解答過程，有沒有錯(cuò)誤。
生：有，10的平方根應(yīng)該是±√10.
師：同學(xué)們一定記住正數(shù)的平方根有兩個(gè)，它們互為相反數(shù)。下面繼續(xù)學(xué)習(xí)，看例題。
�。ǔ鍪纠}
平方根課堂教學(xué)實(shí)錄王傳軍
師：直接寫出答案。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有哪些？小組內(nèi)交流一下。
（討論1分鐘后）
師：劉金磊同學(xué)，你來總結(jié)一下。
生：學(xué)習(xí)了平方根概念、平方根性質(zhì)、還有如何求平方根。
師：還學(xué)習(xí)了一種新的運(yùn)算教什么？
生：開平方，還學(xué)習(xí)了開平方運(yùn)算。
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平方根概念、平方根的性質(zhì)、如何求一個(gè)數(shù)的平方根，還學(xué)習(xí)了開平方概念并且了解乘法運(yùn)算與開平方互為逆運(yùn)算關(guān)系。今天就到這里了，下課。
班長：起立！老師再見！
師：同學(xué)們再見！