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      • 桃花心木優(yōu)秀課堂實(shí)錄

        時(shí)間:2022-07-02 08:40:36 語文 我要投稿
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        桃花心木優(yōu)秀課堂實(shí)錄

          桃花心木這篇課文主要講了種樹人種下樹苗后,常來澆水,可是澆水卻沒有規(guī)律!拔摇毕惹耙詾樗珣,太忙,最后問了他才知道,原來樹苗也和人一樣,要用有限的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量,才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。下面是桃花心木優(yōu)秀課堂實(shí)錄,請(qǐng)參考!

        桃花心木優(yōu)秀課堂實(shí)錄

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

          1、談話交流:

          同學(xué)們,你們都有養(yǎng)過花、種過樹嗎?你們通常是怎么照料它們的?今天,我們也要來認(rèn)識(shí)一位種樹的人,可是他種樹的方法和我們都不一樣。他種的樹有個(gè)很好聽的名字。

          2、揭題讀題:

          誰能把課題讀一讀,指名生讀。

          師:桃花心木是什么樣的樹?有誰能介紹一下?

          指名介紹。

         。、出示課件幫助了解桃花心木。

         。、看到這個(gè)課題你想知道什么?指名學(xué)生質(zhì)疑。

          生:作者為什么要以桃花心木為題?

          生:我想知道桃花心木與種樹人之間發(fā)生了什么事?

          生:我們要學(xué)的這組課文都是借物喻人的,我想知道這篇課文想借桃花心木說明什么道理呢?

          二、讀中感知,讀中生疑

         。薄⒃O(shè)問讀文:

          師:同學(xué)們的問題都很有思考的價(jià)值,現(xiàn)在帶著這些問題請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的音,思考一下這篇文章主要講了什么。

         。、認(rèn)讀這課中出現(xiàn)的生字:

          出示課件,邊讀邊注意指導(dǎo)學(xué)生正確的讀音、書寫和詞語的含義。

         。、指名分段朗誦課文。其他同學(xué)邊聽邊思考文章主要講了一件什么事?作者想表達(dá)什么見解?

          師評(píng)價(jià)讀課文的同學(xué)。并指名回答問題。

          生:我認(rèn)為這篇文章寫了作者看到種樹人來給樹澆水的時(shí)間不一定,很奇怪。通過與他交談,作者悟出了一番道理的事。

          師:大家同意她說的嗎?

          生:同意。

          師:那么作者想表達(dá)什么見解呢?

          生:想表達(dá)人不能依賴別人,要*自己的力量生存。

          生:我從課文第十四自然段知道,人和樹一樣都得不斷地錘煉自己才能成為有用的人。

         。础⒖磥硗瑢W(xué)們對(duì)這篇文章有了一定的理解,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用比較快的速度來默讀全文,結(jié)合符號(hào)閱讀法:并用波浪線畫出你有感觸的地方,在旁邊寫上簡要的感想;用直線畫出你不懂的地方,打上問號(hào),等會(huì)提出來。

         。、生質(zhì)疑。師評(píng)講問題:

          生:我想知道書上為什么說種樹的人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了?

          生:這篇文章中有三個(gè)不確定,這分別指的是什么?

          師:好,我們一起來找找看,是哪三個(gè)不確定。一起在書上勾畫。

          師:這真是個(gè)有價(jià)值的問題!

          生:在第十四自然段說在不確定的環(huán)境下,深化了對(duì)環(huán)境的感受和情感的感知,是什么意思?

          生:我想知道種樹人為什么先笑著說,后來又語重心長地說?

          生:種樹人為什么要模仿老天下雨來種樹呢,老天本來就不定時(shí)下雨呀,這還需要模仿嗎?

          師:剛才同學(xué)們提出了很多很有意思,也很有價(jià)值的問題,F(xiàn)在我們就通過學(xué)習(xí)在課文中找出這些問題的答案。

          三、讀中深究,交流感悟

          1、讀中充分感知文字內(nèi)容:

          ⑴ 師:請(qǐng)同學(xué)們找出文章中寫種樹人如何給樹苗澆水的句子畫下來。

         、 指名生讀文:

          生:讀文第四自然段,并總結(jié)出種樹人澆水不規(guī)律。

         、 師:對(duì)從這一段我們知道種樹人澆水的時(shí)間不規(guī)律,澆水的量也不規(guī)律。

          板書:

          時(shí)間,澆水的量。

         、 齊讀

         、 師:對(duì)種樹人這樣種樹,我們有什么樣的感受?我們平時(shí)如果種了一棵樹,養(yǎng)了一棵花,我們會(huì)怎么對(duì)等它們?

          生:我會(huì)每天定時(shí)給它澆水。

          生:我還會(huì)精心照顧它,澆水,施肥等。

          師:作者和你們一樣對(duì)種樹人的這種對(duì)待樹苗的方法感到非常奇怪,我們?cè)僮x四、五自然段讀出作者心中的疑惑。

          生自由讀,指名讀。

         。病⒆プ∫c(diǎn),細(xì)細(xì)品味:

         、 師:作者對(duì)種樹人這種奇怪的感覺越來越強(qiáng)烈,我們自由讀讀7、8、91、0、11自然段,看看你能讀出作者的這種越來越奇怪的感覺嗎?

          ⑵ 指名讀、齊讀。

         。、引領(lǐng)思辯,提升認(rèn)識(shí):

          ⑴ 師小結(jié):在種樹人這樣隔三差五的澆水過程中,一些樹苗都枯萎了。作者先認(rèn)為這個(gè)種樹人太懶,但種樹人卻記得帶些樹苗來補(bǔ)種枯萎的樹苗,而且還從從容容的,其實(shí)說明他其實(shí)怎么樣呢?

         、 生:說明他心里其實(shí)很在乎這個(gè)樹苗。

          ⑶ 師板書:心中有數(shù)

         、 師生接讀這兩個(gè)問句。

         、 師:聯(lián)系上文我們更加知道桃花心木是一種很珍貴的樹,種樹人卻這么不細(xì)心地對(duì)待,作者當(dāng)然就越來越奇怪了。好多問題等著跟種樹人提呢,我們下節(jié)課再來了解種樹人這樣種樹的原因吧!