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      • 《輕重》的課堂實(shí)錄

        時(shí)間:2022-07-02 12:42:19 語文 我要投稿
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        《輕重》的課堂實(shí)錄

          (一)教學(xué)目標(biāo)

        《輕重》的課堂實(shí)錄

          1、以生活中有關(guān)“輕重”的真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“輕重”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

          3、認(rèn)識“輕重”的關(guān)系,理解其相對性。

          (二)課前準(zhǔn)備

          天平、彈簧秤、每組兩個(gè)蘋果、兩瓶飲料、兩個(gè)口袋、兩本書、兩袋小食品、兩種水果

          (三)教學(xué)實(shí)錄

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          1.課件展示——“兒童樂園”全景圖。

          師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師想和你們一起去“兒童樂園”,看看我們班的兩名同學(xué)他們在做什么游戲?(電腦出示兩個(gè)學(xué)生玩蹺蹺板的情景圖)

          生:他們在玩蹺蹺板。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?(引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較輕重)

          生1:我發(fā)現(xiàn)了他們一個(gè)同學(xué)在上面,一個(gè)同學(xué)在下面。

          生2:我發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)輕,一個(gè)重。

          師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          生:我看見一個(gè)同學(xué)被蹺了起來,而另一個(gè)同學(xué)在下面,所以我知道小男孩重,小女孩輕。

          師:你真棒!通過看一看就知道誰輕誰重。

          2.揭題。

          師:其實(shí),在我們的生活中除了比大小,比高矮之外,還有比輕重,今天我們就來認(rèn)識輕和重。2.揭題:其實(shí),在我們的生活中除了比大小,比高矮之外,還有比輕重,今天我們就來認(rèn)識輕和重。

          二、探究新知,經(jīng)歷、體驗(yàn)“輕重”。

         。1)出示生活中熟悉的六組物品:學(xué)生自由地選擇自己喜歡的方法對物品進(jìn)行比較,互相討論、交流意見,教師參與共同研究。

          師:看!今天老師給大家?guī)砹松钪蟹浅J煜さ奈锲罚纯炊加惺裁矗?/p>

          生:兩個(gè)蘋果、兩瓶飲料、兩個(gè)口袋、數(shù)學(xué)書、語文書、一袋巴巴脆、一袋果凍、一個(gè)香蕉、一個(gè)橘子

          師:請你們試著選擇喜歡的方法比一比每組兩個(gè)物品中誰輕誰重,把比的結(jié)果按要求寫在答題卡上,看看那名同學(xué)選擇的方法又快又準(zhǔn)確,同時(shí)我們還要賽一賽,哪個(gè)小組的同學(xué)能互相團(tuán)結(jié)合作。

          當(dāng)你遇到困難時(shí),可以問問老師和同學(xué),也可以借助老師為你提供的工具,聽清楚了嗎?

          學(xué)生活動,老師適時(shí)指導(dǎo)。

          (2)學(xué)生交流、反饋(得出以下幾種答案)

          師:誰愿意把你比較的結(jié)果和方法介紹給大家?

          生1:我介紹第一組,我發(fā)現(xiàn)大蘋果重,小蘋果輕。

          師:你是怎么知道的?

          生1:大蘋果汁多,小蘋果的汁少,我就知道大蘋果重,小蘋果輕。

          師:你結(jié)合生活實(shí)際判斷出誰輕誰重,你真是個(gè)細(xì)心的孩子。

          生2:我用眼睛一看就知道了。

          師:你用看一看的方法一眼就比較出誰輕誰重,這種方法真快。(板書:看一看)

          還有哪一組可以用看一看的方法比較出誰輕誰重呢?

          生3:第四組冰紅茶,一個(gè)冰紅茶是滿的,而另一個(gè)冰紅茶被人喝了,所以我知道,滿的那瓶重,不滿的那瓶輕。

          生4:我看他們都是冰紅茶,一個(gè)水多,一個(gè)水少,所以我知道這個(gè)水多的就重,這個(gè)水少的就輕。

          師:你們觀察的很仔細(xì)。

          生5:第三組我也是用看一看的方法,我看數(shù)學(xué)書薄,語文書厚,我知道了數(shù)學(xué)書輕,語文書重。

          生6:第三組我是這樣看的,我直接看頁數(shù),數(shù)學(xué)書109頁,語文書111頁,所以語文書重,數(shù)學(xué)書輕。

          師:你通過看頁數(shù)比較出了誰輕誰重,真棒!

          老師也給大家?guī)砹艘槐緯?2開薄紙的作文書),看它也有109頁,那它和數(shù)學(xué)書一樣重嗎?為什么?

          生7:它們不一樣重,因?yàn)樗鼈円粋(gè)大,一個(gè)小。

          生8:它們不一樣大,因?yàn)樗鼈兊募垼粋(gè)薄,一個(gè)厚。

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