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《水》的課堂實錄
《水》的課堂實錄1
師：看到同學們的笑臉老師很開心，可以上課了嗎？
生：可以
師生問好
師：今天我們一起來學習一片課文，伸出手我們一起寫課題。
生：書空
師;課前我們已經(jīng)學習過了課文，本科的生字詞不多，下面我們來聽寫兩個詞：儲物 膝蓋，并提醒字的間架結構。
生:默寫
師;好，我們再來讀這兩個詞�！耙簧姿�(隸書)； “水窖”，理解詞語�？焖贋g覽課文，看有哪些是我們沒有經(jīng)歷過的。
生；就是他們竟然在下雨天洗澡，還竟然都是用雨水。
師：還有嗎？
生：我覺得不可思議的是，他們要吃水要經(jīng)常排一個小時的隊，才能擔水回家。
生：他們要請我喝酒而不要請我喝水，說明水在這里很珍貴。
師：我們感受到了他們沒有水的痛苦，也感受到了他們在雨中洗澡的快樂。今天我們就一起去感受這種痛苦和快樂。閱讀課文找找印象最深的詞或句，并交流感受�？梢院屯澜涣鳌�
生：閱讀，圈圈畫畫
師：巡視輔導
師：提示：同桌可以交流自己的感受。
生：
師：讀一讀給我們印象深刻的詞句，
生；我覺得他們吃水很不容易：記得我們村子的人要到……才可以挑一擔回家。
師從十公里之外體會到了吃水的不易，這位同學多會讀書啊，等會我們都要像這樣來交流。
生：……走了十公里以后，才……
師：他抓住了，還會聯(lián)系“一個小時“來交流，我覺得她更會讀書。
生：第一小節(jié)上面，都要到十公里意外去挑水，我覺得很不容易。
師：不僅路遠，還可能翻山越嶺，是呀吃水確實不容易。誰來讀出你的體會。
生：讀“……都要到十公里之外……請我喝酒不如請我喝水……”
師;你非常用心的讀出了自己的感受，由此我們都能理解 “請我喝酒……”，
生:理解到了他們生活很困苦，更 是感受到了所有人都很痛苦很困難。
師;你抓住了“風干”這個詞語，你有過這個感覺呢？
生；我很缺水，
師：我們的皮膚，嘴唇會有什么感覺呢？
生;會很干。
師：人們的汗留了干 ，干了又流，這就是風干的感覺。這時候，這四兄弟是什么感覺啊？
生：
師：
生;我覺得這樣比喻很恰當，就像是曬干的狗尾巴草一樣。
師：這時候，他們四兄弟最渴望的是水，可是水卻在水缸里啊。鑰匙就在母親的……有了這把鑰匙就能怎么樣？有了這把鑰匙就恩那個怎么樣？
生：答。
師：漸漸地走進了這個缺水了地方。出示屏幕：師:曬干焦枯的茅草……艱難訊水的祖孫在風干的包涵風霜的臉上表現(xiàn)出的是對水的極度渴望。文中還有哪些地方，讓我們覺得難以忘懷呢？
生：第二小節(jié)，讀：我們把衣服脫得光溜溜的……我從這句可以看出，他們在下雨天很快樂。
師;你把這個地方再讀一遍。
生:“來自……”
師;盡管有一點寒，但是你卻感受到了他們在雨中歡樂的感覺。誰來補充？
生；哪些小孩都連喝水都很艱難。我從盡情的享受雨帶給的……
師：這位同學抓住了“盡情的享受”這個詞語，感受孩子們得水之樂。
生：在雨中換了蹦跑……
師：如果這是一個畫面，你聽到看到了什么？
生：歡呼的聲音和快樂蹦跑的畫面。
生：耶，可以洗澡了！耶下雨了，我們終于可以洗澡了。
師：還有誰也來喊
生;:han
師：大家還想喊什么，一起來喊。
生：喊
師：同學們，我們來大聲讀一讀這段話，把你的感受融入到這段話中。
生：齊讀
師;這樣的場面，你可以用哪些詞語來形容呢？
生:感人。
生：欣喜若狂。
師;把你的感受讀出來。
生；讀“……盡情地享受……只是他們遠沒有我們這樣……男人們……女人們……”
師：你讀出了自己的體會，和想象中的畫面。同學們，你們平時看到下雨也會這樣嗎？你們會怎么樣呢？
生：我們會穿著厚厚的衣服，打著傘在雨中玩耍。
生：我們會往屋里走，避免淋雨。
師：我們是往屋里走，可他們是……可是這樣的快樂太少了，在這樣幸�？鞓返谋澈螅泱w會到了什么？
生：生活過得很艱苦
師：這樣的樂和苦，更讓孩子們刻骨銘心。還有什么地方讓你印象深刻？
生“……血管里血的流動在……”感受他們很幸福。
師：從什么地方感受他們很幸福？
生：從“每個毛孔……”感受到了他們很快樂。
師：“吸吮”你什么時候會用到這個詞呢？
生：和飲料時，會這樣。
生：很喜歡喝這個東西的時候，會用到，因為喝過以后會讓自己的很快樂。
師;是呀，只有在特別想喝的時候才會用到“吸吮”。那這樣的聲音我們聽得到嗎？這樣的夸張是用來？
生:是用來突出
師;讀出你的理解
生；讀
師：還有誰要把自己的感受表達出來。
生：讀
師：你用非常緩慢的速度告訴我們每個毛孔的感覺。在這段話中還有哪些地方給我們 留下深刻的印象？
生：“地上幾乎沒有……”我感覺到這兒的人沒有一點水浪費，不會浪費到一點水。
生：我們洗澡會浪費掉很多水，而他們一點水都不會浪費。
師：你能聯(lián)系自己的生活來感受，真好。那他們怎么才能做到不浪費一點水呢？
生;他們是在下面借助，不浪費。
生：水慢慢往下沖。
師：水沖著我們每一寸皮膚每一個毛孔都享受到了水的舒服。還有哪些地方？
生：我從來沒有對水有過渴望，一開水龍頭就 有水，不像他們這樣。
師：是呀，我們不可能像他們這樣。
（已經(jīng)吹哨了）
生：讀
師;
生:我們感受到了作者那種具體細膩的描寫，讓我們聽著這美妙的音樂，來感受這勺水的快樂。
生：讀。
�。ㄔ俅未瞪冢�
師;這樣的缺水這樣的記憶讓作者刻骨銘心，可是一勺水卻讓作者感到非常的幸福。
讓我們記�。喝鄙僦湔滟F，擁有更須珍惜
生；齊讀
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