低年級閱讀教學的重點

　　低年級閱讀教學的重點是什么呢，教師要注重哪些方面的內容？下面小編為你分享一下低年級閱讀教學的重點吧！

　　一年級

　　1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂趣。

　　2．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。

　　3．能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。

　　4．能用完整的語句回答老師的問題。

　　5．認識自然段，了解課文內容。

　　6．能借助讀物中的圖畫閱讀。

　　7．能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內容。背誦優(yōu)秀詩文20篇（段）。課外閱讀總量不少于2萬字。

　　8．保持正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成愛惜書本的良好習慣。

　　二年級

　　1．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。

　　2．學習默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。

　　3．結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4．能初步理解每個自然段的內容。初步理解課文內容。

　　5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　9．喜愛圖書，愛護圖書。

　　三年級

　　1．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語氣、能背誦指定的課文。

　　2．初步學會默讀，初步理解課文內容，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3．能聯(lián)系上下文和生活實際，理解詞句的意思。

　　4．學習分析自然段，歸納課文的主要內容。

　　5．學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

　　6．學習按要求預習課文。能借助字典、詞典學習生字詞。

　　7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不能同用法，了解冒號、引號、頓號的一般用法。

　　8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀中體驗情感，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文25篇（段）。

　　10. 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于20萬字。

　　四年級

　　1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

　　2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。

　　3．學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　4．能初步了解段與段、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

　　5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　6．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　7．學習略讀，粗知文章大意。

　　8．養(yǎng)成良好的讀書報的習慣，背誦優(yōu)秀詩文25篇（段），課外閱讀總量不少于20萬字。

　　五年級

　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情，能背誦指定的課文。

　　2．能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。

　　3．能借詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的感情色彩。

　　4．能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內容。

　　5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括文章的中心思想。

　　6．繼續(xù)學習預習課文。能自學生字詞，初步了解課文內容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

　　7．學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜索信息。

　　8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9．誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

　　10. 能利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，初步養(yǎng)成做讀書筆記的良好習慣。課外閱讀總量不少于50萬字。

　　六年級

　　1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

　　2．能按要求默讀課文，理解主要內容，體會思想感情。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。

　　4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內容和中心思想。

　　5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者是怎樣表達中心思想的，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8．能預習課文，了解課文內容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習的習慣。

　　9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

　　10.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內容，體會思想感情，有理解分析和概括能力。養(yǎng)成勤做讀書筆記的良好習慣。課外閱讀的總量不少于50萬遼。

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