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      • 人生寓言的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-07-02 17:27:48 語文 我要投稿

        關(guān)于人生寓言的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        關(guān)于人生寓言的教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、初步了解寓言的寫法──簡短的故事里寓含一個(gè)深刻的道理。

          2、理解寓言所提示的寓意,引導(dǎo)學(xué)生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。

          3、學(xué)習(xí)本文精美的語言。

          【重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解寓言所提示的寓意,引導(dǎo)學(xué)生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。

          難點(diǎn):理解寓言所提示的寓意,引導(dǎo)學(xué)生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。

          【教學(xué)設(shè)想】

          1、學(xué)生對寓言這種體裁比較熟悉,可以從以前學(xué)過的寓言導(dǎo)入,然后通過比較了解寓言的特征。

          2、故事學(xué)生比較喜歡,但本文重點(diǎn)與難點(diǎn)之處在于:寓言與“人生”的關(guān)系要弄明白作者著意表達(dá)的是人生中的道理?梢宰寣W(xué)生對故事提出問題,探究思考,然后再提示出寓意,最終要讓學(xué)生明白,效果應(yīng)當(dāng)比較好。

          3、本文語言精美,可以通過反復(fù)朗讀積累優(yōu)美詞句。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          1、學(xué)過的寓言故事有哪些?讓學(xué)生暢所欲言,說說故事里寓含的道理。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)可讓學(xué)生溫習(xí)舊的寓言故事,也可以讓學(xué)生上網(wǎng)或圖書館查閱說一點(diǎn)新的寓言 。)

          如《拔苗助長》,真有那么傻的農(nóng)人嗎?那么這個(gè)故事想告訴人們什么?

          2、小結(jié)寓言的特點(diǎn):

          寓言是文學(xué)體裁的一種,以散文或韻律詩的形式,講述帶有勸戒或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小精悍,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。多采用擬人、夸張、想象等手法,主題多是懲惡揚(yáng)善,多充滿智慧哲理。

          西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期已盛行寓言,有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。

          今天學(xué)的是現(xiàn)代寓言。

          二、揭題審題

          本文題為《人生寓言》,發(fā)現(xiàn)沒有?在“寓言“的前面加上了“人生”二字,讀后思考,為什么要加這二字?(這個(gè)問題可以放在最后解決,當(dāng)作一個(gè)懸念)

          三、朗讀課文積累詞語

          嬉戲(xī) 稟告(bǐng) 厄運(yùn)(è)

          慧心:佛教用語,指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。

          慷慨:不吝嗇。

          閑適:清閑安逸。

          審美:欣賞、領(lǐng)會(huì)事物和藝術(shù)品的美。

          風(fēng)韻:優(yōu)美的姿態(tài)神情。

          得失之患:生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。

          四、學(xué)習(xí)《白兔和月亮》

          1、故事內(nèi)容復(fù)述。

          2、問題探究:

         、 白兔對待月亮的前后態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化?

          月亮原先不屬于自己,現(xiàn)在屬于他了。

          你能從文章找出一個(gè)關(guān)鍵詞來說明嗎?

          得失之患。

          得到月亮不就是好事么?為什么又成為“患”?

          再比如,白兔得到了青草,有東西吃了,當(dāng)然高興了。為什么得到這么美好的月亮卻反面擔(dān)心呢?

         、 白兔為什么請求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”? 為什么不題為《白兔和青草》《天空和月亮》?

          白兔擁有青草,就像天空擁有月亮一樣自然而然,而擁有月亮實(shí)在是不配擁有。

          以《白兔和月亮》為題,因?yàn)閭髡f中,月亮中有白兔,順著這個(gè)意思寫。

          討論后,就可以明確認(rèn)識(shí)到:小白兔得到月亮,固然是諸神之王慷慨賜予,但是她實(shí)在不配擁有,因此不能泰然擁有。這就是說,不配擁有而擁有,就會(huì)生出無窮的得失之患。這樣的擁有,看起來是好事,又何嘗不是壞事?物的主人,其實(shí)也是物的奴隸,為自己所擁有的東西所奴役。白兔和月亮處于兩種不同的關(guān)系,決定了白兔呈現(xiàn)兩種不同的心態(tài),擁有月亮反而不是好事。

         、 文中有句話說:“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見諸神之王,請求他撤銷那個(gè)慷慨的決定! 這里提到人類,含有什么意味?

          換句話說,就是人類的慧心已泯;坌,原是佛教用語,指能夠領(lǐng)悟佛理的心,現(xiàn)在泛指智慧。白兔的慧心未泯,悟到擁有月亮并非好事,所以放棄了所有權(quán)。人類慧心已泯,總以為擁有就是幸福,是無論如何也不肯放棄既得利益的?梢,這話對人類有諷刺意味。也是本文加上“人生”二字的意義所在,作者寫作就是為了讓人們明白人生的道理。

          3、大家可不可以從這故事中也想想自己生活中類似的事?

          讓學(xué)生說說和白兔類似的事。如撿到很多錢……

          (通過擴(kuò)展,讓學(xué)生明白人生的道理。)

          寓意提示──擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。

          五、學(xué)習(xí)《落難的王子》

          導(dǎo)入:周國平“定理一:人是注定要忍受不可忍受的苦難的。由此推導(dǎo)出定理二:所以,世上沒有不可忍受的苦難。”

          1、故事復(fù)述。

          2、問題研究,寓意提示:

         、 王子沒落難前聽到別人遭受厄運(yùn)是怎么說的?自己落難時(shí)他又是怎么說的?各反映了他的什么心理?生活得如何?

          ⑵ 文中主人公為什么設(shè)置為“王子”?怎樣的王子?

          生性脆弱。

         、 “凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了”,這是落難王子說的話,從中可以看出王子明白了一個(gè)道理,什么道理?

          厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

         、 “天哪,太可怕了”在別人落難時(shí),王子落難時(shí),“我”落難時(shí)三次反復(fù)出現(xiàn),有什么用意?──表明,任何人遭受厄運(yùn)時(shí)都得承受,而且都能承受!

          ⑸ 生活中還有類似的例子嗎?說說你自己或身邊的哪些人怎樣堅(jiān)強(qiáng)面對不幸的?

         、 “天有不測風(fēng)云”若今后你遇到厄運(yùn)你會(huì)怎樣做?

          3、有關(guān)厄運(yùn)的名言積累:

          不幸可能成為通向幸福的橋梁。

          ──日本諺語

          災(zāi)禍?zhǔn)且粋(gè)人的真正試金石。

          ──鮑蒙特與弗萊徹《榮譽(yù)之勝利》

          苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。

          ──富勒《至理名言》

          烈火試真金,逆境試強(qiáng)者。

          ──塞內(nèi)加《論天意》

          六、兩篇寓言進(jìn)行比較閱讀

          1、在主題上,兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的,前則主要寫人在獲利之后的心境;后則寫人受難后的狀態(tài)。

          2、在情節(jié)上,都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些;后則更像是事實(shí)。

          3、 在表達(dá)方式上,兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫;后則重在敘事。

          七、課外練習(xí)

          讀幾則寓言,然后說說寓意。

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