關(guān)于《臺(tái)階》課堂實(shí)錄的內(nèi)容

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)那深沉的父愛；

　�。病⒗斫狻案赣H”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象；

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。

　　【教學(xué)方法】

　　析讀法、討論法

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　看一幅“臺(tái)階”的圖片，展開想象，引入新課。

　　二、傳授新課

　�。薄⒄�體感知，初步探究：

　　師：簡略概述故事內(nèi)容（提示：誰

　　干什么？）

　　師：故事中的父親有一個(gè)怎樣的強(qiáng)烈愿望？

　　生：略

　　師：父親為何會(huì)有這樣的愿望？

　　生：臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高（文眼）。

　　師：正因?yàn)槿绱�，所以父親發(fā)出感嘆：“我家的臺(tái)階低！”

　　（分析本句，感知父親形象。）

　　生：略

　　師：自從父親有了這個(gè)愿望，他是如何行動(dòng)的？

　　生：“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦……”

　　師：分析本句，體會(huì)動(dòng)詞的妙用，感受父親的好品質(zhì)。

　　生：（討論）

　　２、品析句子，領(lǐng)悟內(nèi)涵：

　　師：小說對(duì)父親的刻畫是非常細(xì)致、生動(dòng)的，除了語言與動(dòng)作描寫，看看作者還從哪些方面來描寫父親，找出你喜歡的句子。

　　生：略

　　師：我們一起來欣賞幾個(gè)句子。

　�。ㄆ肺雒鑼懜赣H的幾個(gè)典型句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并討論解答，進(jìn)一步體會(huì)父親身上折射出的中國農(nóng)民所特有的品質(zhì)。）

　　生：（讀、寫、討論）

　�。场Ⅲw驗(yàn)反思，拓展延伸：

　　師：父親是千百萬中國農(nóng)民的代表，請(qǐng)?jiān)囍�概括父親的形象。

　　生：（討論）

　　師：父親是這樣一個(gè)老實(shí)厚道、謙卑而又要強(qiáng)的農(nóng)民，那么你認(rèn)為父親要造一棟有高臺(tái)階的房子僅僅是為了顯示地位嗎？若不是，那又是為了什么？（借用馬斯洛的人類需要層次論）

　　生：a、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

　　b、追求人生目標(biāo)

　　c、為了子孫后代

　　……

　　師：我們常說“母愛是無私的”，“母愛是偉大的”，《臺(tái)階》卻謳歌了一位老實(shí)厚道、謙卑而又不甘人后、操勞一生的慈父，請(qǐng)大家拿起手中的筆寫下對(duì)父親的贊美。

　　生：a、詩歌

　　b、對(duì)聯(lián)

　　……

　　臺(tái)階板書：

　　父愛

【《臺(tái)階》課堂實(shí)錄的內(nèi)容】相關(guān)文章：

臺(tái)階的作文06-04

繁星的課堂實(shí)錄03-21

《影子》的課堂實(shí)錄03-24

臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

關(guān)于臺(tái)階作文03-16

臺(tái)階優(yōu)秀作文02-22

臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)05-27

機(jī)械擺鐘課堂實(shí)錄07-29

《去年的樹》的課堂實(shí)錄07-04

《在山的那邊》課堂實(shí)錄04-12