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《媽媽,不要送傘來》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、教育小朋友不要嬌生慣養(yǎng)，要自立。
教學(xué)過程
一、看圖導(dǎo)入新課
1、出示課文中的掛圖，讓學(xué)生說說圖意。（一個(gè)小女孩頭頂著外衣裹住的書包在雨中跑）
師：這位小女孩為什么沒有帶傘呢？
生：因?yàn)樗浟藥恪?/p>
生：因?yàn)樗矚g在雨中走。
生：是因?yàn)樗趯W(xué)校等媽媽好久，媽媽都沒送傘給她，所以她只好冒著雨跑回家了。
生：老師，剛才那位同學(xué)說錯(cuò)了，不是她媽媽沒送傘給她，而是她不要媽媽送傘來。因?yàn)樗慌卤挥炅軌摹?/p>
師：你怎么知道的呢？生：我看課文的。
師：同學(xué)們都說得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這樣一篇課文《媽媽，不要送傘來》。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自由讀課文。想一想每節(jié)詩主要講什么。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩
�。�1）全班同學(xué)自由讀第一節(jié)詩。
�。�2）小組討論交流：這一節(jié)詩主要寫了什么？
生：讀了這一節(jié)詩，我知道小女孩不要媽媽送傘來，她喜歡在小雨中慢慢走回家。
生：讀了這一節(jié)詩，我知道小女孩很喜歡聽小雨說話。
（3）剛才同學(xué)們都讀了第一小節(jié)，有什么疑問嗎？提出來我們一起解決。
問題：慢悠悠是什么意思？
小雨會說話嗎？
解決：慢悠悠指慢慢的意思。
不是小雨會說話，而是下雨的聲音就像人在說話。
�。�4）通過剛才的精彩對答，同學(xué)們一定知道這一節(jié)該以什么樣的語氣來讀。同桌先討論一下，再互讀。（輕柔、喜愛）
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。（方法如上，以學(xué)生自學(xué)為主）
�。�1）學(xué)生自由讀第二節(jié)詩。想想第二節(jié)詩寫了什么？并提出自己不懂的地方，通過小組討論后回答。
生：第二節(jié)詩寫我不要媽媽送傘來，我喜歡外衣裹住書包在大雨中奔跑。
問題：五彩的傘群是什么意思？
解決：下雨了，每個(gè)人拿的傘都不一樣，有很多種顏色，所以看上去像五彩的傘群。你瞧，書上不也畫了很多顏色不一的傘嗎？
�。�2）小組討論：這一節(jié)詩要怎樣讀才好？（歡快）
（3）全班有感情地讀一讀，然后請一生上臺表演頭頂書包在雨中歡快奔跑的樣子。
4、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩
�。�1）全班默讀第三節(jié)詩。
�。�2）同桌討論：這節(jié)詩寫了什么？（這節(jié)詩講我懂得媽媽的愛，我要像街邊的小樹在風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。）
�。�3）剛才大家在讀的時(shí)候有什么不懂的地方盡可提出來，我們一起來討論解決。
問題：你的愛指的是什么愛？
什么是小糖人？
解決：你的愛指的是媽媽怕女兒被雨淋壞了。
小糖人就是指那種被雨淋了容易生病的人。
�。�4）小組討論一下，這節(jié)詩要怎樣讀才好？（勇敢、歡快）
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