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初一體育課中“落單”學(xué)生的教育策略探討
一、案例
去年九月開學(xué),我開始帶初一(6)班的體育課,第一堂室內(nèi)引導(dǎo)課,我就發(fā)現(xiàn)有個男生朱某某有點特別,他在聽我講體育課的要求時很認(rèn)真,眼睛始終跟著老師,但是,他的雙手緊緊的抱著自己的書包,緊緊的靠在課桌后面,整個人像是很緊張的樣子.
在后面的實踐課當(dāng)中,我又發(fā)現(xiàn)了他,每次練習(xí)時都不說話,很安靜,不像其他的同學(xué)一樣,有說有笑的,他總是一個人,從不跟其他人說話,動作緩慢、笨拙.6 班有 45 名學(xué)生,有些分組練習(xí)需要與人合作時,他也總是落單的那個.有時候別的同學(xué)找他玩,他也提不起來精神,久而久之,大家也不跟他在一起合作了.發(fā)現(xiàn)這樣的情況,我并沒有及時給予他太多的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他落單,還會責(zé)怪他怎么不主動和其他人組隊,他還是不說話,只是臉紅到脖根.因為沒有碰到過這樣的情況,也不會處理,也懶的去處理,就想:只要他上課聽話,不出什么意外傷害事故,就隨他去吧.
二、研究對策
一天在翻看《課程標(biāo)準(zhǔn)》時,看到這樣幾個字:教師應(yīng)該關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益.我立刻就想到了朱某,心里倍感內(nèi)疚,古代大教育家孔子早就提出"有教無類",高爾基也曾經(jīng)說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子."熱愛學(xué)生是教師的天職,他遠(yuǎn)比淵博的知識更重要,得到老師的關(guān)愛,是每個孩子的心愿.作為一名人民教師,我并沒有做到關(guān)注每一個學(xué)生,反而是聽之任之;也沒有在遇到棘手的問題的時候,并沒有先想到學(xué)生,而是自己怕麻煩,怕做工作.《士兵突擊》里有句經(jīng)典臺詞:不拋棄、不放棄.哪怕朱某根本不愿意跟我說話、交流,我也不會放棄他,我下定決心一定要在本學(xué)期讓他有所轉(zhuǎn)變.
俗話說:凡事預(yù)則立不預(yù)則廢.我給自己的計劃取名為"救贖",其意有二:一是關(guān)注和改變朱某,二是作為教師的自我"救贖".首先確定工作兩個階段:一、全面了解情況.只有充分熟悉了情況,才能對癥下藥.通過的他的班主任,我了解到了包括他的家庭情況學(xué)習(xí)成績,與同學(xué)相處情況的綜合信息.通過采訪其他科目的老師,我了解到平時他上課回答問題的聲音比蚊子還小,不站在他身邊根本聽不到.在體育課中,我特別留意朱某的表現(xiàn),依然是獨來獨往,偶爾會有學(xué)生欺負(fù)他,他也不抗?fàn)?總是那么淡定;在籃球的投籃練習(xí)中,他會害怕球落下砸著自己,還會主動讓開位置給別人練習(xí).其他同學(xué)在提起他時會說他:"呆子"、"沒勁"等等,大多數(shù)時候不會在意他,有時還會嘲笑他.
綜上情況可以看出,朱某極其內(nèi)向,不說話,獨來獨往,平時情緒波瀾不大,好像所有的事都跟他沒有關(guān)系一樣.
三、制定計劃及措施
(一)對全班學(xué)生加強體育課道德的培養(yǎng)
要教會學(xué)生理解、尊重、平等、友愛等優(yōu)良品質(zhì).這是具有導(dǎo)向性的,良好的體育課風(fēng)氣必須有正確的輿論為引導(dǎo),良好的體育課風(fēng)氣對朱某及其他同學(xué)都有莫大的益處.具體措施:(1)更多的宣傳公平、尊重的思想,讓學(xué)生學(xué)會包容.(2)在課中適當(dāng)時機多提朱某的名字,比如在隊伍的展開、集合時以他為基準(zhǔn)等,目的是讓同學(xué)們重新開始關(guān)注他,也讓他感覺到老師沒有把他忘掉,提高他參與體育課的熱情.(3)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點及時表揚.如:在乒乓球課中,他能主動把自己的球讓給同學(xué)用,說明他是無私的、友善的.表揚的多了,朱某同學(xué)的臉上也開始有笑容了.
(二)思想交流
鑒于朱某不愿意單獨的長時間跟我交流,我就采取"曲線救國"的策略,只要有機會就跟他談幾句,內(nèi)容主要是鼓勵的話,讓他學(xué)會放松等等,每次不能說的太多,防止他會厭煩或者躲避我,不愿意再跟我有交流.
(三)單獨輔導(dǎo)
建立自信.有件事讓我很費解,就是在別人練習(xí)時,他經(jīng)常跟老師一樣,會在場地里自由的走動,他是看別人練習(xí),臉上卻有一種悠然自得的表情.一次我安排十分鐘的籃球投籃練習(xí),我問:他朱某,你投進了幾個?他說:一個都沒投.我問:為什么不練習(xí)投呢?他說:我投不到籃筐上.我看了他的動作,發(fā)現(xiàn)是他沒有掌握動作,于是手把手的教他動作,鼓勵他大膽地投,一邊投一邊提醒他注意動作.我說:今天只要你認(rèn)真練,能投進一個就可以,加油!在下課的時候,他興奮地跑過來告訴我:老師,我投進了兩個!我說:太好了,只要勇敢地做動作,多練習(xí),你一定可以投進的更多.因此,調(diào)動人的積極性始于正確的激勵和表揚,使學(xué)生樂意去做去實現(xiàn)自己的目標(biāo).新課程教育理念是重在參與,在活動中使學(xué)生獲得成功,享受成功的快樂.
(四)適時跟進
提高要求.朱某的力量不錯,我就要求他在擲實習(xí)球上能更近一步,給予他更多的指導(dǎo),他也練得很刻苦,終于在最后的考核中取得了優(yōu)秀的好成績,是班級少數(shù)達到優(yōu)秀的學(xué)生之一,在同學(xué)們羨慕的眼光中,我看到了他巨大的進步,他也異常的高興,在課結(jié)束的時候,很罕見地主動幫助歸還實習(xí)球.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念挖掘才能,讓每個人都有享受成功的喜悅和體驗參與的快樂.
四、例證分析
朱某同學(xué),在常人看來,是個不好相處的學(xué)生,是個另類.但我認(rèn)為,只是我們對他的關(guān)注不夠,他忠厚老實,只不過有一點悶而已.其實,每一個孩子都是一塊璞玉,作為老師,應(yīng)該努力的去雕琢,使它永久的煥發(fā)光彩,而不是半途而廢.孩子千差萬別、各不相同,有的一點就通,有的死鉆牛角尖,那時,教師就只有一而再、再而三的幫助他們,忌怒忌燥,否則將會事與愿違.俗語說:"羅馬不是一日造成的."學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,而此時的教師就必須有"滴水穿石"的恒心了.當(dāng)他們在老師的幫助下跨越了障礙,便迎來了新生.
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