- 相關(guān)推薦
《教師的教育與可以與專業(yè)發(fā)展》讀書體會范文
首先，使教師不斷的讀書學習，滋養(yǎng)教師底氣與靈氣。
愛默比爾說：當人們被工作本身的挑戰(zhàn)所激發(fā)，而不是外在壓力所激發(fā)時才會表現(xiàn)出一種激情，一種創(chuàng)造，才會真正投入。
課題研究促使教師把學習變成內(nèi)需，而非外因。教師意識到一個教學問題，通過長時間讀書、與同事討論來解決問題。對研究型教師而言學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是生命的重要組成部分，教師學識的廣度、厚度、深度決定著你把學生托起的高度。研究型會養(yǎng)成終身學習的習慣：向書本學習，向名師學習，向同事學習、向?qū)W生學習、向網(wǎng)絡(luò)學習等等方式，持續(xù)不斷的學習。使學習真正的融入生活，使教書育人生涯有汩汩的春水流淌、有濃濃的綠意萌發(fā)，使教師的人生充盈剔透、美侖美奐。
其次，養(yǎng)成教師反思的習慣和意識，引領(lǐng)教師走向卓越。
古人云： “吾日三省吾身�！薄八枷霃暮味鴣�？關(guān)鍵要學會思考。思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明�！闭n題研究中的教師，回到一種本真的狀態(tài)看待自己日常教學中的點點滴滴，反思教學行為的癥結(jié)所在。反思是理論與實踐相結(jié)合的過程，能夠讓教師及時發(fā)現(xiàn)不足之處。反思能“使教師以研究的心態(tài)對待教學中的每一個細節(jié)，教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而是作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思，反思自己的教學實踐，反思自己的教學觀念、教學行為以及教學效果。通過反思、通過研究，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性”。
【《教師的教育與可以與專業(yè)發(fā)展》讀書體會】相關(guān)文章：
教師專業(yè)發(fā)展心得體會06-28
《教師專業(yè)發(fā)展》心得體會11-03
教師個人專業(yè)發(fā)展心得體會12-27
教師專業(yè)發(fā)展心得體會12-29
教師專業(yè)發(fā)展的心得體會05-24
教師專業(yè)發(fā)展讀書筆記06-10
教師專業(yè)發(fā)展心得體會范文07-11