《閑情記趣》的教學案例

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，疏通文字，了解文意。

　　2、理解文中的物外之趣，學習、發(fā)揮創(chuàng)造性想象。

　　教學重點：

　　熟讀課文，了解文意。

　　教學難點：

　　對物外之趣的體味。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、導入：

　　讓學生講述自己的童年趣事，導入《閑情記趣》。

　　二、總體把握課文內(nèi)容：

　　學生欣賞帶有音樂背景的朗讀帶，思考：

　　1、文章圍繞哪一個字來寫？

　　趣

　　2、作者寫了哪些趣事呢？讓學生用自己的話來概括小標題。

　　夏夜戲蚊、神游土墻、草間觀蟲斗

　　三、認真分析到底怎樣有趣：

　�。ㄒ唬┫囊箲蛭脤W生思考：

　　1、蚊子怎樣有趣呢？

　　作者把夏蚊成雷想象成群鶴舞空，還把（蚊子）沖煙飛鳴想象成鶴唳云端。

　　2、這都是作者夏夜戲蚊的故事。夏夜戲蚊給他帶來了什么趣味？

　　怡然稱快

　�。ǘ�）神游土墻學生思考：

　　1、土墻、叢雜處有什么樂趣？（提示：作者把什么想象成什么？）

　　作者把叢草想象成森林，把蟲蟻想象成野獸，把土礫想象成丘壑。

　　2、這時作者的心態(tài)又是怎樣的呢？

　　怡然自得

　�。ㄈ�）土墻、叢草不僅有神游之趣，那還有什么樂趣呢？

　　1、草間觀蟲斗學生回答：

　　觀蟲斗。先是看到二只蟲子相斗，接著來了一只癩蝦蟆，把二只蟲子給吃了。

　　2、思考：一只癩蝦蟆出現(xiàn)了，你會怎樣？請大家注意作者的動作。

　　學生回答：

　　驅(qū)蝦蟆。動詞有捉、鞭、驅(qū)。

　　小結(jié)：從這里我們可以看到一個天真無邪的兒童身影。

　　（四）回憶作者所寫的童年趣事，說說作者的特點。

　　作者不僅視力好，而且還想象豐富。

　　四、發(fā)散性思維，鍛煉學生的想象力

　　出示圖片，配以背景音樂，讓學生看圖片，充分發(fā)揮想象力，說一說圖片中是什么（可以添畫，也可以靈活轉(zhuǎn)動紙張），話語要詳細。分小組討論，比一比，看哪個小組說的最多、最詳細。

　　五、小結(jié)：

　　回顧全篇，讓學生談談學習了這篇文章的體會。

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