鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作教學案例及反思

　　教學案例：因勢利導策略，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

　　背景：

　　色彩創(chuàng)意活動中老師的指導十分重要。教師要善于發(fā)現每個孩子的特點，因勢利導的進行指導，真正的讓孩子充滿自信，自由創(chuàng)作。

　　事件：

　　今天我們開展了“瓶子創(chuàng)意活動：變啦”，活動一開始寶貝對圖案猜想，十分感興趣。于是我因勢利導，引導幼兒觀察第二個瓶子，瓶子上涂滿了紅色，什么圖案也沒有，寶貝們翻看著瓶子，沒有找到任何的圖案，于是。我運用“變魔術”的方法呈現了一朵透明的漂亮小花！寶貝們發(fā)出驚奇的叫聲！于是，我繼續(xù)把紅色的瓶子給寶貝們傳閱，在小手一遍遍的觸摸下，寶貝們終于有了新發(fā)現，原來是圖案藏在紅色下面，寶貝迫不及待的把即時貼撕了下來！各種圖案一一呈現在寶貝們的眼前。于是乎今天創(chuàng)作的內容就呈現在寶貝們的眼前了！同時，寶貝們也知道了，本次活動的創(chuàng)作方法。迫不及待的投入到活動中。同時，在創(chuàng)作活動的指導上我運用用“談談你為什么這樣貼、畫”來代替“不應該這樣貼、畫，應該那樣貼、畫”的說教方式，或者啟發(fā)幼兒“你貼、畫的真不錯，再想想還可以怎么樣來表達呢？”等方式引導幼兒積極創(chuàng)想，表達自己的獨特性。

　　分析：

　　本活動我們創(chuàng)設富有懸念的環(huán)境氛圍。運用因勢利導的策略，逐步激發(fā)寶貝探索，創(chuàng)作的興趣，左后寶貝最近進行創(chuàng)作，各個環(huán)節(jié)看似簡單，但處處體現了寶貝創(chuàng)作的自主性，不管幼兒發(fā)現什么，我都鼓勵幼兒獨立想象和創(chuàng)造，盡量與眾不同，盡可能充分地發(fā)揮想象力，盡可能的讓寶貝自己發(fā)現，自己創(chuàng)作。同時，我還努力豐富寶貝對美的感知和體驗。提供豐富的視覺刺激，提高幼兒對色彩知覺的敏感性、對美的事物的充分感受和體驗。本次活動通過幼兒觸摸欣賞、感受和創(chuàng)作一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受作品的震撼及色彩美的特點，從而喚起寶貝色彩創(chuàng)意的積極性和創(chuàng)造性。

　　反思：

　　因勢利導策略，是在關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要從而對幼兒提出的要求，同時，在色彩創(chuàng)意活動中發(fā)展幼兒獨立性、自主性、創(chuàng)造性，作為教師應觀察幼兒行為，及時的給予幼兒有效的引導，只有隨時密切觀察幼兒的反應，教師才能及時了解幼兒的困難和需求，才能捕捉具有典型教育意義的反應范例，因勢利導，對幼兒進行有針對性的色彩創(chuàng)意的引導。

【鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作教學案例及反思】相關文章：

幼兒教學反思案例07-03

幼兒教學反思案例分析07-04

物理教學反思案例07-04

大班教學反思案例07-04

體育教學反思案例07-03

幼兒園小班教學案例反思07-06

教育教學案例反思07-03

《青松》教學案例反思07-03

教學案例設計與反思07-04

《影子》教學案例與反思07-04