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珍珠泉教學(xué)后記
導(dǎo)語：《珍珠泉》描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的綠、深、清的特點和冒不完的水泡。抒發(fā)了作者對大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。下面是小編為你分享的珍珠泉教學(xué)后記，希望能夠為大家?guī)韼椭�，希望大家會喜歡。
珍珠泉教學(xué)后記1
《珍珠泉》是一篇散文，在教學(xué)過程中我主要從文中的語言以及泉水的特點來接近孩子們的生活，引起他們更多的興趣，所以在上這節(jié)課的時候我主要從以下幾個方面進(jìn)行的：
第一、注重自讀自悟。我在教學(xué)思路設(shè)計上注重了自讀自悟，力求讓學(xué)生潛心自讀，先理清文章脈絡(luò)，歸納每一自然段大意；還重視學(xué)生認(rèn)真研讀，在欣賞優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，學(xué)會用優(yōu)美的語言描繪景色；在教案設(shè)計環(huán)節(jié)中更是注重了讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受大自然的美好，在讀中品嘗到美的愉悅，同時得到美的熏陶。
第二、閱讀中感悟?qū)懛�。本課描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉。那美麗的景色仿佛就在眼前。那么怎樣讓自己筆下的美景躍然紙上呢？要恰當(dāng)選擇觀察點，不能漫無目的地觀察，那樣的印象是模糊的。也就是應(yīng)確定觀察點，位置應(yīng)開闊些，使觀察的景物可以盡收眼底。同時，觀察要有一定的順序。
第三 設(shè)計上考慮的不夠全面。因為本課是略讀課文，所以我只設(shè)計了一課時就結(jié)束。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我給同學(xué)們看我搜集到的圖片，，充分的引起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣，接下來就是認(rèn)識生字詞，分段讀課文。就在讀課文這個環(huán)節(jié)上讓我覺得頭疼，感覺到很多同學(xué)在預(yù)習(xí)課文上做的很不好，課文讀的不夠流利，有的生字甚至還讀錯，在此耽誤了很長時間，學(xué)生已經(jīng)知道了珍珠泉是個美麗有趣的地方，于是我就讓他們到課文中去找一找哪些地方最能體現(xiàn)出珍珠泉的美麗和有趣呢，把這樣的句子或詞語在書上劃出來，讀一讀。可是由于剩下的時間太少了，我就沒有給學(xué)生太多讀書的時間就讓他們開始匯報.
第四就是沒有重視讀，學(xué)生讀的不夠到位，自然沒有太多的感悟，雖然我也在努力的.改正這個毛病，可是有的時候不知不覺就著急了。而且我以后也要更加的重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，因為這也直接關(guān)系到上課聽課的情況
總之，閱讀課掃除字詞障礙是很必要的，這是學(xué)生的原始資料的記載。在反思中略記了練筆實踐，從學(xué)生的習(xí)作練筆看，不是讓人滿意。
珍珠泉教學(xué)后記2
《珍珠泉》描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的綠、深、清的特點和冒不完的水泡。抒發(fā)了作者對大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”教學(xué)時我放手讓學(xué)生根據(jù)連接語中的學(xué)習(xí)提示，自學(xué)自悟，教師適時地進(jìn)行點撥指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達(dá)了怎樣的'感情。然后根據(jù)要求自學(xué)課文，再根據(jù)課文提示，展開討論理解內(nèi)容，體會感情；重點理解第2、3自然段。最后指導(dǎo)有感情的朗讀，讓孩子們一邊讀，一邊想象課文所描寫的情景，在讀中理解，讀中感悟、讀中品味，讀中體驗，在讀中收獲，從而領(lǐng)會珍珠泉的美麗神奇。比如，讀泉水的三個特點的語句：水是“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清……”，三個“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。“綠得……”“清得……”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。
讀潭底冒水泡的情景時，“在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了�！卑阉莓�(dāng)作人來寫，融入了人的感情，從中體會作者喜悅的心情。指導(dǎo)讀的時候，要著重體會這種感情，語氣要輕松、活潑�！斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要讀出自豪感。隨后，積累優(yōu)美語句，進(jìn)行課后延伸。文中的泡泡“我的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物……”在課文學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生想一想自己家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處。這里只布置學(xué)生去想，去回憶，去觀察，為口語交際課做準(zhǔn)備。
這節(jié)課氣氛活潑，我和學(xué)生一起沉浸于美麗迷人的珍珠泉之中。但有少部分學(xué)生不能大膽發(fā)言，有走神的現(xiàn)象發(fā)生，只想做一個聽者。今后的課堂要多關(guān)注這部分學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的聽課、發(fā)言的習(xí)慣。
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