北師大版數(shù)學《購物 》的教學設計

　　教學設計：

　　一、情境引入

　　1．說能說說超市的購物小票內(nèi)容是什么？

　　2．根據(jù)購物小票內(nèi)容上的這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

　　3.根據(jù)學生回答，師板書.

　　二、探究新知

　　（一）進行小數(shù)加法教學

　　1．出示購物小票，

　　2． 學生獨立列式計算

　　3. 同桌互相交流，說說你是怎樣算的。

　　4.怎樣列豎式呢？（突出相同數(shù)位要對齊）

　　5.你是怎么算的？根據(jù)學生的回答，師板書計算豎式。

　　6.面對這個計算結(jié)果你有什么想說的嗎？

　�。ㄓ嬎憬Y(jié)果要簡化，小數(shù)末尾的0要去掉）

　　（二）進行小數(shù)減法的教學

　　1.他們誰花的錢多，多幾元呢？（計算：54.65―29）

　�。�1） 學生獨立嘗試計算，一生板演.

　�。�2） 指名說說計算過程。（強調(diào)相同數(shù)位對齊）

　�。�3） 和你的同桌說一說計算過程

　　2.試一試

　　你能算一算媽媽買的香米比面巾紙貴幾元嗎？

　　計算：50—4.65 26.4—4.65

　　(1) 學生獨立計算

　　(2) 指名說說計算過程,強調(diào)小數(shù)位數(shù)不夠用0來補

　　3. 說說在我們計算的時候該注意些什么？

　　歸納：小數(shù)加減法都要相同數(shù)位對齊，就是小數(shù)點對齊，從最低位算起，再按照整數(shù)加減法的計算方法來計算。

　　三、鞏固拓展

　　1. 計算下列各題，并且驗算

　　出示：40.49+15.51 9.6―7.52 4―0.94

　�。�1） 學生獨立計算

　　（2） 說說計算過程，強調(diào)0的各種處理方法。

　�。�3） 說一說你是如何進行加法驗算和減法驗算的。

　　2、應用練習

　　給你100.5元，進行購物。

　　四、課堂小結(jié)

　　1.今天我們學習了什么？

　　2.計算小數(shù)加減法時關(guān)鍵是什么？

　　3.你還有什么想說的嗎？

　　五、拓展作業(yè)

　　這個周末你去陪媽媽或爸爸去菜場買菜，并記錄、計算一下買東西一共用了多少元？回學校后和你的同桌說一說，好嗎？

【數(shù)學《購物 》的教學設計】相關(guān)文章：

關(guān)于購物的數(shù)學教學設計07-04

北師大版數(shù)學《購物》教學設計07-05

小熊購物教學設計06-18

《小熊購物》教學設計11-07

《購物的學問》教學設計01-02

小熊購物教學設計01-01

購物策略教學設計07-30

購物策略教學設計06-09

數(shù)學購物教學反思11-05

購物教學設計14篇07-12