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閩教版三下Unit5《Parts of the Body》教學反思范文
《英語課程標準》強調關注學習興趣，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。小學英語教學要符合多元智能理論與兒童智慧教育，為學生創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，充分利用多媒體電化教學優(yōu)勢，使學生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實踐力，培養(yǎng)學生的合作意識，使探究式學習和個性發(fā)展得到最大的體驗，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
三年級的學生具備一定的英語表達能力。而且身體部位這些內容對學生來說是很熟悉的，學生對這個主題很感興趣，比較活躍，而且在前面一個單元已經(jīng)學過關于身體部位的單詞，為整堂課的情景設置提供了語言基礎。
本單元——《Parts of the body(2)》，是小學三年級的英語課。本節(jié)課所需課時為2課時，80分鐘；本單元主要是學習人體部位legs, hands, arms和feets等幾個單詞，本單元創(chuàng)設了chant, song和rhyme，內容很貼近生活，很容易引起學生的學習興趣。
針對教材的特點和學生的特點，我在設計課時本著“激趣、創(chuàng)新、應用、拓展”的原則采用全身活動法、反應法、小組和作學習法、任務驅動組織教學，游戲、活動、比賽貫穿始終，充分調動了學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。做了如下嘗試：
其一，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》靈活處理教材。
其二，充分利用多媒體和網(wǎng)絡優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。
其三，補充教學卡片、圖片、大型板書、歌曲等。
其四，充分利用和開發(fā)英語課程資源。采用任務型的教學途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，創(chuàng)設空間，培養(yǎng)學生的興趣和自主學習能力。
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