湘少版四年級上冊《Whose is this》教學(xué)反思

　　在具體的課堂教學(xué)實踐中，還是出現(xiàn)了一些需要反思的問題

　　1、學(xué)生是教學(xué)的主體。在課程設(shè)計中，教師要盡可能多地考慮師生共同的參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。把課堂還給學(xué)生。這一點上，感覺自己還有待加強。

　　2、一堂好的英語公開課應(yīng)該結(jié)合聽說讀寫四項全能，這次的教學(xué)設(shè)計過程中感覺自己偏重于聽，說，讀，而忽視了寫的重要性，

　　3、在詞匯教學(xué)方面， 發(fā)現(xiàn)自己對整個流程還是把握不全面，特別是一些細(xì)節(jié)方面。教授新單詞時，往往操練不到位而且形式較單一，沒有抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)特性來進行相應(yīng)的詞匯教學(xué)。所以課堂效率不太理想。

　　4、課堂整體把握能力不強，有待提升。 總之，這次教學(xué)研討活動，從開始選課，自行制作課件，制作道具，到后期多次修改，期間的反復(fù)過程確實是個很好的磨練機會，讓我獲益匪淺。同時，能在兩天時間內(nèi)欣賞到這么多堂英語優(yōu)質(zhì)課本身就是個千載難逢的學(xué)習(xí)良機。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能更多的提供這樣的機會，讓我們能成為真正的活泉之水，與時俱進。

　　以上純屬個人淺見，還需向大家學(xué)習(xí)借鑒，請老師們批評指正，我將繼續(xù)摸索、探究、創(chuàng)新、反復(fù)嘗試和總結(jié)。