中學教育多媒體融入思路論文

　　摘要：多媒體越來越多地進入中學教育課堂，它在中學教育中起著非常重要的作用，表現(xiàn)在：提高教學質(zhì)量；提高教學效率；促進教學改革。同時，實施多媒體教育給學生學習、師生關(guān)系帶來很大沖擊，教師應揚長避短，提高自身素質(zhì)，以滿足當今教育改革的要求。

　　關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)勢；師生關(guān)系；獨立思考

　　一、多媒體教學的優(yōu)勢

　　目前，多媒體作為教學輔助手段被廣泛地應用于中學教育的課堂。所謂多媒體是指利用計算機把講課的有關(guān)內(nèi)容做成課件，并通過大屏幕展示給學生。應用多媒體輔助教學，至少有三個優(yōu)點。

　　1.提高教學質(zhì)量

　　由于多媒體的使用，學生在最短時間內(nèi)獲得大量信息，而且這些信息生動、逼真，活躍了課堂教學氣氛，必然能夠引起學生強烈的學習興趣和求知欲，提高學生的注意力，進而提高教學質(zhì)量。

　　2.提高教學效率

　　實施多媒體教學可以改變傳統(tǒng)課堂教學中感知事物、理解教材、鞏固知識和運用知識四個環(huán)節(jié)連續(xù)的過程，通過課件的合理設計把感知、理解、鞏固、運用融為一體，有形有聲，直觀地引導學生揭開事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使學生容易理解和掌握事物的本質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的能力。同時，應用多媒體可以加大課堂教學的密度和有關(guān)知識信息的容量，使學生了解靈活多變的大屏幕顯示的文字、圖形、影像、動畫、聲音，這既節(jié)省了大量的時間，又能有效地提高教學效率。

　　3.促進教學改革

　　實施多媒體教學，大大促進了教學形式、方法、手段的改革，使傳統(tǒng)教學的單一化向多樣化發(fā)展，教學形式不僅有面授，也有電教，教學手段不僅有粉筆、黑板，還有多種多樣的電聲、電光、電控技術(shù)設備，教學內(nèi)容不再只是干癟的文字講授，而更多的是一些跨越時空場面的真實再現(xiàn)，這些必然有力地推動著傳統(tǒng)教學改革，利用多媒體能大幅度提高課堂教學質(zhì)量，這已成為廣大教師的共識。

　　二、多媒體教學的影響

　　多媒體進入中學課堂后將引起多方面的變化，其主要影響是對學生學習的沖擊和對師生關(guān)系的影響。

　　1.多媒體對學生學習的沖擊

　　長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學以教師為中心，強調(diào)讓學生接受學習、死記硬背、機械訓練，通過這些方式完成教學任務，殊不知這種方式極大地降低了學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。而多媒體教學著重于培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、交流與合作的能力。這樣的課堂教學要求學生必須能夠有效地處理課堂信息，學會思考和選擇，進而學會學習。學會學習是指學生變被動學習為主動學習，能夠?qū)Υ罅康南嚓P(guān)知識進行比較、判斷、分析、綜合，選出自己所需要的、有用的知識來豐富學識、增強能力。這樣看來，多媒體教學不僅在課堂上克服了傳統(tǒng)教學中的種種弊端，同時又開闊了學生的視野，獲得更多的學習信息。

　　2.多媒體對師生關(guān)系的沖擊

　　傳統(tǒng)教學中教師始終是一節(jié)課的導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)。而多媒體教學中教師更主要的是學會向?qū)W生提問，啟發(fā)和鼓勵學生；教學方法也從傳統(tǒng)的教師集體講解變成對學生的個別輔導。在這樣的課堂教學中，教師是一個“教練”，學生則成為演練和創(chuàng)造的主體。多媒體教學可以盡可能多地去發(fā)展學生的個性，使學生真正掌握知識而不是接受知識。但多媒體對師生關(guān)系的沖擊，也可能表現(xiàn)為上課秩序混亂，不能按時統(tǒng)一完成教學任務。另外，課堂教學引入多媒體的同時也要求教師有較高的計算機操作水平，這也是目前亟須統(tǒng)籌解決的問題。

　　3.多媒體進入中學教育的幾點思考

　�。�1）教師必須掌握較高的計算機操作知識。在當今信息時代，科學技術(shù)日新月異，而通過網(wǎng)絡電腦可以在短時間內(nèi)了解某一領(lǐng)域較高的專業(yè)知識。但這需要教師提高自身計算機技能。

　　（2）學生必須要獨立思考。多媒體教學要求學生充分發(fā)揮主動性、積極性，既懂得用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得大量的知識，又能夠具備對各種信息資源的分析、綜合，去粗取精、由表及里的能力，這樣才能使現(xiàn)代技術(shù)手段變成自己掌握知識最好的輔助工具，這就要求學生學會學習。

　　（3）傳統(tǒng)教學方式、教育理念將面臨一次大的變革。課堂上多媒體的應用和推廣，各種計算機信息網(wǎng)絡的應用，將很大程度上改變傳統(tǒng)教學方式與教學理念，如何使其對教育形成更多的有利影響，清除其不利影響，也是每一個教育工作者必須考慮和著手解決的問題。

　　當今，信息社會、數(shù)字化時代已深刻地影響和沖擊著人類社會的各個領(lǐng)域，也必將擴展到我們的傳統(tǒng)教育。作為一名教師，應該順應時代的潮流，學習和掌握先進的教育理念和現(xiàn)代化教育手段，盡早走出傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，爭當教育改革的排頭兵。

　　參考文獻：

　　李國安.現(xiàn)代教育技術(shù)使用教程［M］.哈爾濱地圖出版社，2005.