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《跌倒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析
這首短詩只有12行，分為2個(gè)小節(jié)，以詩歌特有的節(jié)奏感營造出一個(gè)深邃的思維空
間，耐人尋味。這首詩以“跌倒”為題，采用比喻意，引發(fā)我們思考：處于人生的逆境之時(shí)應(yīng)該怎樣面對？在詩歌中，作者先以“風(fēng)、云、太陽”為例，說明任何事物都有好壞兩個(gè)方面，正所謂“禍兮福所倚，福兮禍所伏”；進(jìn)而提出，不要害怕“跌倒”的觀點(diǎn)；再進(jìn)一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美麗的姿勢，站起來”，這才是本首詩所要表達(dá)的中心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，把握詩歌的節(jié)奏。
3、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的時(shí)候，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，只有重新開始，堅(jiān)持奮斗，才能戰(zhàn)勝困難，走出困境。
4、感悟本詩優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)“象征”這種表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的時(shí)候，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，只有重新開始，堅(jiān)持奮斗，才能戰(zhàn)勝困難，走出困境。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、聽寫：滋潤 滋養(yǎng) 滋味 滋生 潤澤 濕潤 紅潤
2、解詞：靜謐：安靜。
3、檢查讀文情況 指讀
二、讀中品味詩意
1、自由讀這首小詩，說一說通過你之前和這一次的朗讀，你感受到了什么？
（1）語言的意境之美
學(xué)習(xí)第一小節(jié)，從讀中感悟優(yōu)美的意境中蘊(yùn)涵深刻的思想。
A、這一節(jié)中包含了哪些自然界的事物？詩人用了怎樣美妙的語言將風(fēng)與落葉，云與雨水，太陽與傍晚聯(lián)系到一起？
B、在反復(fù)多種形式的朗讀中感受語言的意境之美。
�。ǖ�1小節(jié)7行詩，采用排比句式，分為三個(gè)層次，形成統(tǒng)一的韻律和節(jié)奏，讀起來優(yōu)美而深沉。）
�。�2）語言的內(nèi)涵之美
A、默讀第二節(jié)詩，你能說一說這一節(jié)表達(dá)了幾層意思嗎？
（2層不要怕跌倒——跌倒時(shí)要用最美麗的姿勢站起來”這2層內(nèi)容。）
B、根據(jù)你的理解讀這一節(jié)小詩。
第2小節(jié)第1行，結(jié)論式的語氣，要讀出堅(jiān)定。
后面幾行相互關(guān)聯(lián)，但是要注意每行之間的停頓，因此要“聲斷意不斷”。在讀這幾行時(shí)，要突出“最美麗的姿勢”，詩句在這里另起一行，目的正在于強(qiáng)調(diào)：“站起來”時(shí)，要用“最美麗的姿勢”。
C、你能說一說兩小節(jié)詩之間的關(guān)系嗎？
D、理解課題“跌倒”
三、悟詩意后再讀中品詩
1、帶著你對課題“跌倒”的理解反復(fù)感情誦讀小詩幷背誦。
2、你在生活中有跌倒過嗎？你是怎樣對待的？講一講吧！
3、今學(xué)了這首小詩后，你如果在生活中遇到困難你會(huì)怎樣做？
四、作業(yè)
仿寫《跌倒》
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