如何讓中職學生掌握電子技術知識應用到工作中的論文

　　電子技術類的中職學生，面對當今社會存在的就業(yè)壓力。如何才能夠讓他們踏入社會的時候能夠自信的應用學習所學的知識，從而使其更多的獲得就業(yè)機會。

　　隨著電子技術的飛速發(fā)展，技術水平也在以不可想象的速度快速更新，社會競爭壓力加大，用人成本的提升，促使以富士康為首的代工企業(yè)轉變了思想，大力發(fā)展機器人來代替人力，因此企業(yè)對員工的素質也要求越來越高，給中職教育帶來了前所未有的壓力。

　　電子類的中職學生在學校學習的知識已經(jīng)變成落后，造成了學生畢業(yè)后根本就不知道所學的知識有什么用處的境界，從而使中職學校培養(yǎng)的學生質量低下，用人單位不愿使用的尷尬局面。

　　如何提高教學效果，如何讓學生能夠在學校掌握工作相關的技能知識，這些問題尤為突出。學生感覺電子知識難學，有很多學生產(chǎn)生了厭學的情緒。

　　不僅是學生，老師也同樣存在這樣的感覺，無從下手，力不從心，教學壓力也加大。因此，必須針對這些的不利因素對教學進行改進從而提高教學質量，從而達到培養(yǎng)出適合企業(yè)需要，并且學生使能夠自我提升的實用型人才。

　　1、 教師對教學知識、體系深入了解

　　通過教學中實踐了解到，一個合格的教師需要掌握兩個基本點：一是要具有較強的專業(yè)知識以及一定的研發(fā)能力;二是具有較好的教學技能。要做好對電子類專業(yè)教學重要的是要有現(xiàn)代教學理念，與現(xiàn)代企業(yè)技術發(fā)展同步。

　　萬變不離其中，電子教學還是重在基本知識的掌握。教師首先要對基本課程的熟練掌握，例如《電子技術基礎》就是一門重要的專業(yè)技術基礎課，根據(jù)這門課程，可以建立電類方面大量的基本理論、基本概念以及基本的電類分析方法，對學生后續(xù)的學習起到了至關重要的作用。

　　教師要掌握好的教學效果，必須熟悉課程相關的每個細節(jié)，參與實驗和課程設計等環(huán)節(jié)，這樣才能建立教師對教學內容的系統(tǒng)、深入、全面的掌握。《電路分析》則是對電子類學生了解電路原理的一個橋梁。

　　如果讓老師直接拿其內容教學生，學生就會感覺這種方法比較生硬，難以接受，不能很好的銜接知識。因此，在相關實驗中，老師需要幫助學生在已所學過的知識重溫一遍，突出電路分析在電子應用中的重要性，并且將根據(jù)知識將解決方法教給學生，這樣學 生就會感覺到知識的連續(xù)性與擴展性，內容會掌握的更好，更牢固。

　　2、以學生為本，提高學生對知識的興趣

　　教師要根據(jù)學生掌握知識的程度來把握課程的進度，用各中方法調動學生的積極性和興趣。在課程開始，首先讓學生了解所學的課程能夠學到什么，學完之后可以做什么。

　　將一些與課程相關的知識實物展示給學生，或者通過視頻向學生傳授所學課程能夠實現(xiàn)什么效果，從而帶動學生的興趣。根據(jù)學習進度，讓學生將學習到的知識通過實驗進行鞏固。通過講述目前先進技術知識，讓學生了解電子專業(yè)的前景，接下來在課堂上吸引學生，使學生的興趣繼續(xù)保持下去。

　　3、啟發(fā)式教育，減少傳統(tǒng)填鴨式應試教育

　　提倡學生多提問，有利于使學生的思維更具有發(fā)散性和創(chuàng)造力，并且能夠靈活應用所學的專業(yè)知識并且使其具有能夠根據(jù)專業(yè)知識處理實際問題的能力。在課堂上可以展開討論活動，由教師根據(jù)當前所教授的知識展開幾個典型問題的實例，讓學生自由發(fā)揮。

　　例如：現(xiàn)在許多教課書上判斷放大電路能否正常工作時，只有通過采集集成電路的各各引腳的靜態(tài)工作電壓與書本上的標值是否一樣的方法。

　　這種方法相對比較死板，只能適合沒有儀器的場合。這樣根據(jù)課堂需要對學生進行分組討論，讓學生能夠根據(jù)其他方法測量出放大電路是否能夠正常工作，這樣培養(yǎng)他們的思維分析能力，即根據(jù)不同場合、不同條件對同一問題應有較優(yōu)的解決方案，有利于學生提高自學能力。

　　自學能力對于學生來說十分的重要，因為課堂上能夠教授相對比較固定，學生離開學校后則依靠自學來獲得知識，在遇見新問題的時候才不會出現(xiàn)不知所措，才能夠發(fā)現(xiàn)突破點，舉一反三擴展思維。

　　4、利于先進的教學手段，做出吸引人的設計

　　新教學方法有利于創(chuàng)新的教學情景和氛圍，計算機的功能越來越強大，為教師實現(xiàn)自己的教學設計提供了廣闊的發(fā)展空間，這必然將影響教師的教學手段和教學方式的改進，使教學更加科學、合理、高效。但是，也對教師的素質提出了更高的要求。

　　這不僅僅是對課本知識的了解，同時也需要教師充實其它的專業(yè)知識以及軟件應用能力。教師通過應用先進的教學手段，能夠讓學生以不同的方式對課程有深入的了解，使學生將基礎知識打的更加牢固，為以后的自學能力做好鋪墊。

　　例如《電子技術基礎》在教學過程中，可以利用電路仿真軟件，方便設置參數(shù)和更改電路結構，演示電路動態(tài)效果，鞏固學生理論知識，提高感性認識。還可以在仿真軟件上演示處理解決電路問題，使學生更抽象的認識電路的特點。而且在書本上難以理解較深奧的知識，通過軟件則可以以動畫的形式直觀顯示。

　　5、 結語

　　在新的形勢下對中職教師的素質提出了更高的要求。教師不僅要作為知識的載體，在教學過程中發(fā)揮專業(yè)知識的水平，讓學生能夠直觀的了解知識。

　　而且教師也要充分利用教學手段和方法，關注電子技術的新發(fā)展，讓學生了解當前社會的技術水平。教師只有做到教學內容的突破，授課方式豐富多彩。

　　以學生為主體，全面掌握學生的學習進度，才可以更好的輔助、引導學生對知識的渴望，才能轉變學生從迷茫到清晰，進一步轉變?yōu)橹鲃訉W。

　　如何讓學生在學校掌握電子技能，則需要教師全身心的投入，采用各種手段和措施，不段的研究新的教學方法，真正的激發(fā)學生的興趣。

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