《最后一片銀杏樹葉》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、會寫4個生字，會認真對待14個生字。

　　2、能夠正確，流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。

　　重點：

　　掌握本課生字。

　　難點：

　　理解課文內(nèi)容。

　　關鍵：

　　掌握多種識記生字的方法。

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　課件

　　相關知識點：

　　對銀杏的認識。

　　教學突破點：

　　掌握多種識記生字的方法

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎？

　　2、今天我們就來學習和銀杏樹有關的一篇課文。

　�。ò孱}）

　　二、初讀課文：

　　1、教師范讀。

　　2、學生自由讀課文。

　　3、標記自然段落。

　　三、多種方法集中識字：

　　1、小組內(nèi)互相合作，運用多種方法集中識字。

　　2、小組選派代表匯報結果，其它同學可進行補充。

　　四、指導書寫生字：

　　1、在黑板虛宮格上范寫。

　　2、指導學生書寫各生字。

　　五、小結：

　　這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？

　　特色作業(yè)設計：

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書設計：

　　最后一片銀杏樹葉 稱 圖 抖 捧

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、復習生字：

　　出示生字卡片。

　　二、熟讀課文：

　　指名朗讀課文。

　　三、完成課后習題：

　　1、填一填。

　　一（）學校一（）收音機一（）葉子一（）銀杏樹

　　2、讀一讀。

　　嶄新衣袖顫動滲透滋潤足跡復習枯葉

　　3、寫一寫。

　　發(fā)抖名稱地圖捧住

　　4、討論：

　�。�1）課文中孩子們都不得提了什么請求？

　�。�2）為什么孩子們后來不忍心再提請求了？

　�。�3）如果讓你提請求，你想提什么？

　　四、小結：

　　特色作業(yè)設計：

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設計：最后一片銀杏樹葉

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