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冀教版第二冊《綜合學習四》優(yōu)秀教學設(shè)計
活動內(nèi)容：
綜合學習四包括“有趣的漢字”、“我能讀準”、“把字寫好看”、“我的小本本”、“讀讀背背”、“口語交際”六項學習內(nèi)容。
活動目標：
1.感受漢字的神奇，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。2.讓學生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語言。3.鍛煉學生的口語表達能力，增強學生積累和運用詞匯的能力。
活動策略：
教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在輕松的氛圍中誦讀兒歌。通過看一看、讀一讀、背一背、講一講、寫一寫等多種形式，使學生手腦并用，多種感官參與活動，培養(yǎng)學生多方面的能力。
活動準備：
課件、實物投影儀等。教學過程與設(shè)計說明：
教學過程
設(shè)計說明
有趣的漢字
1. 結(jié)合漢字“明、尖”理解漢字中的會意字。
2. 把兩個字或兩個以上的字組合在一起以表示一個新的意義。
3. 課件出示“疊羅漢式會意字”。
激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，對母語產(chǎn)生興趣。
我能讀準
1. 出示詞語，以游戲的方式認讀。
2. 自由結(jié)組，認讀本單元的生字。
把字寫好看
1. 出示漢字“高 豆 亮 �！�。
2. 認讀漢字并分析字形結(jié)構(gòu)。
3. 指導(dǎo)書寫。字不要寫得太長，注意結(jié)構(gòu)一定要緊湊，上中部分占上格。
4. 學生書寫漢字。
從審美的角度對寫字提出明確要求，讓學生感受漢字的形體美。
我的小本本
1. 通過誦讀，體會擬人手法的妙用，體味語言的生動、形象。
教師不必講解修辭方法的名稱，學生能領(lǐng)會其中的妙處，學會使用即可。
2. 用心揣摩課本中的內(nèi)容，爭取能夠背誦。
3. 引導(dǎo)學生再找一找學過的句子。
課件出示句子
豐富語言積累，培養(yǎng)語言感知能力。
讀讀背背
1. 自己試著讀一讀。
2. 指名讀一讀。
3. 理解體會《媽媽是我的藍天》抒發(fā)的感情。
它是一首充滿溫情的小詩，在被愛中讀愛是多么幸福的事情。我們要在愛中學會愛、珍惜愛。愛人愛樹愛草愛小動物，愛自然界中的一切。
4. 配樂《給母親的信》，讀、背《媽媽是我的藍天》。
讓學生在優(yōu)美的音樂中入情入境，感受母愛的無微不至。
口語交際
1. 播放歌曲《請讓我來幫助你》。
2. 明確“困難”，同桌交流。
�。�1）當你遇到困難時，就要尋求大家的幫助。你遇到過什么困難？
學生邊說，教師邊隨機板書，困難如生活、心理、學習、身體……
�。�2）當遇到困難時心情如何？用一個詞語來告訴大家。
難受、傷心、痛苦、發(fā)愁……
�。�3）小組交流。
出示口語交際要求。先向同組的小伙伴傾訴一下你遇到的困難吧。
教師巡視，指導(dǎo)學生把自己的話說清楚，其他同學認真聽，聽不懂的或感興趣的地方可以提問題。
3. 提出“困難”，全班交流。
教師引導(dǎo)學生提出自己的“困難”，要注意表意清楚，并運用禮貌用語向大家求助，以引起大家的共鳴。
當別人幫忙想出了辦法后，要引導(dǎo)學生道謝。
當大家?guī)椭氤隽酥饕�，還可以引導(dǎo)得到幫助的小朋友評價這些辦法，并明確回去怎么做。
4. 總結(jié)談話。
人生需要相互幫助，生活需要相互溫暖，有什么困難就說出來，當別人遇到困難時也讓我們衷心地說一聲“請讓我來幫助你�！�
幫學生初步規(guī)范語言，打開何為困難的思路。
激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學習。
對一名同學提出的辦法，要引導(dǎo)其他同學進行評價和補充。無形之中的引導(dǎo)，起一個規(guī)范與示范的作用。實現(xiàn)普通話、有禮貌、傾聽與應(yīng)對。
學生提出自己的困難，同學幫助想辦法，這是一個師生互動、生生互動的過程，既培養(yǎng)了解決問題的能力，又培養(yǎng)了樂于助人的品質(zhì)。
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