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《冬夜讀書示子聿》教學(xué)實(shí)錄范文
師：課堂前的交流，課堂學(xué)習(xí)你想有哪些收獲？
生：學(xué)習(xí)新的知識(shí)，人生的道理
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩，跟著老師書空。教聿（yù）
師：讀題，指讀。
師：讀著這個(gè)詩題，在你的腦海里好像出現(xiàn)了怎樣的兩面
生：一個(gè)老人在冬天的夜里教孩子讀書
生：在一個(gè)寒風(fēng)冽夜晚，一位老人在他子女的書桌前，教他怎樣讀書。
師：這位老人是陸游，對(duì)他了解嗎？
師：寫詩最多，９０００多詩，多是愛國的詩篇，讀他的詩你有什么感受？
師：要求自讀詩，大聲地讀，注意字音。
老師的評(píng)價(jià)：讀得準(zhǔn)確，聲音響亮。
生：（學(xué)生讀出一個(gè)字，老師再給一次機(jī)會(huì)，相信你能再次讀好）
生齊讀。
師：提出更高的要求，會(huì)讀詩的人不僅要讀得準(zhǔn)確，讓人感覺舒服。
生讀。（學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫）
再次齊讀。
師：假如你會(huì)讀詩，讀著讀著，假如來到了今天，陸游會(huì)怎樣對(duì)他的兒子說呢？同桌之間試著說一說。
師：兩句兩句來看。
生：古人的學(xué)問，不會(huì)傳給自己的孩子，要靠自己的努力學(xué)來
生：古人的學(xué)問是古人的知識(shí)，要靠小時(shí)候的努力，老的時(shí)候才能成。
生：古時(shí)候人的學(xué)習(xí)的時(shí)候是竭盡全力。
師：你想到了哪個(gè)詞了（不遺余力，盡心盡力）
生：我會(huì)孩子說，你要像古人一樣學(xué)習(xí)要盡心盡力，不然老了時(shí)候會(huì)后悔的。
師：在你的腦海里，有哪些人是這樣讀書的呢？
生：趙括，精讀兵書
生：李廣。
生：鑿壁借光的誆
師：你有什么收獲。
生：我們學(xué)習(xí)的時(shí)候要全心全力，不能怠慢。
生：我們應(yīng)該要古人一樣非常地努力。
師：那陸游會(huì)怎樣對(duì)兒子說呢？
生：語重心長(zhǎng)
師：讀書做學(xué)習(xí)，光讀讀書能行了嗎？
生：不行
師：繼續(xù)學(xué)習(xí)，這兩句怎樣理解
生：書上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們從
生：如趙括光讀兵書是不行的，只知道書上知識(shí)是不能的。
師：老師也是這么認(rèn)為的，請(qǐng)看一個(gè)故事：戰(zhàn)國時(shí)期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子……
師：趙括讀的兵書多嗎？到底懂不懂兵書
生：他只會(huì)死搬硬套。
生：他輸?shù)脑蚴勤w括有點(diǎn)自驕
生；我認(rèn)為他不懂，真正的懂兵書，不是光知識(shí)書上的知識(shí)，而不會(huì)應(yīng)運(yùn)
生：我認(rèn)為他不是真正懂，他從來只是認(rèn)為只是讀了就懂了
生；懂是知識(shí)書上的知識(shí)，不懂是因?yàn)樗龅降臄橙瞬皇菚系臄橙?/p>
師：再來看詩，哪個(gè)字是知，哪個(gè)字是懂。
師：真正的懂得是哪個(gè)字
生：絕知
師：絕知是——真正的明白。
師：哪些人真正懂得了兵書，
生：孫臏，他會(huì)寫兵書
生：諸葛亮，他非常會(huì)很多計(jì)策。
師：想像一下，一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，一個(gè)老人讀著書，突然叫來他的兒子，感受他是怎樣的一位老人？
生：他特別會(huì)教育自己的孩子。
生；他有千言萬語，都化成了一著詩
師：你們把自己的心放到了陸游的身上，假如你是小子聿，你會(huì)怎樣對(duì)父親說呢？
生：不僅只讀圣賢書，也要關(guān)心窗外事。
生：爸爸，我把書上的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，不會(huì)向趙括一個(gè)紙上談兵。
師：帶著小子聿的感受再次讀詩。
生：指讀，配樂朗讀。
師：老師也想和大家賽一賽。再次要求同學(xué)們?cè)囈辉�，要求這次不再看書。
師：要求不看書，誦讀，（鼓勵(lì)一些站起來緊張的學(xué)生，告訴他們站起來讀，也是一個(gè)躬行，能站起來讀書，也是一種進(jìn)步。）
生齊：……
師：由這首詩，回想起自己以前的哪些經(jīng)歷？
生：我看了好多書，
生：每天看半小時(shí)，先前我只是看一些情節(jié)，后來我才知道了要看一些好詞好句和精彩語段。
師：老師講一個(gè)騎自行車的事例，聽了這個(gè)啟發(fā)？
生：媽媽給我買科學(xué)雜志，從來不做實(shí)驗(yàn)，后來我試著做了好多實(shí)驗(yàn)，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
生：寫作文……
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