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      • 《為中華之崛起而讀書》的教學(xué)實(shí)錄

        時(shí)間:2022-07-04 08:03:09 語(yǔ)文 我要投稿
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        《為中華之崛起而讀書》的教學(xué)實(shí)錄

          一、談話導(dǎo)入,扣題設(shè)問(wèn)

        《為中華之崛起而讀書》的教學(xué)實(shí)錄

          師:同學(xué)們,昨天布置大家查找周總理的資料,有收獲嗎?

          生:有

          師:誰(shuí)來(lái)跟大家交流交流?

          生:周總理是我們的第一任總理。

          師:告訴大家你是怎么知道的?

          生:上網(wǎng)查找的。

          生:我知道周總理生活很簡(jiǎn)樸。我也是從網(wǎng)上搜集的。

          師:能舉個(gè)例子嗎?

          生:我讀了《周總理的睡衣》這篇文章知道的!

          師:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的知識(shí)寶庫(kù),以后我們會(huì)利用它來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)!

          師:我們通過(guò)上網(wǎng)搜集了許多周總理的資料,那課文又給我們講述了周總理的什么故事呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。ò鍟褐腥A崛起)

          師:咱們把這兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。

          生:讀

          師:中華崛起是什么意思?

          生:中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了。

          師:對(duì),就是中國(guó)一天一天繁榮,強(qiáng)盛起來(lái)了!

          師:那么,聽到這樣的消息,你有什么感覺(jué)?

          生:高興

          師:僅僅是高興么?

          生:興奮

          生:激動(dòng),自豪。

          師:那我們就興奮地、激動(dòng)地、自豪地再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞!

          生:興奮地朗讀

          師:有一位少年,他就是以“中華崛起”作為自己奮斗的目標(biāo),他是誰(shuí)呢?

          生:周恩來(lái)

          師:(出示:周恩來(lái)圖片)看來(lái),課前大家是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。

          師:來(lái),跟老師一塊兒寫課題好嗎?(補(bǔ)充課題)“之”在這兒當(dāng)什么講?

          生:的

          師:好,齊讀課題!

          師:把剛才你那種激動(dòng)的、自豪的語(yǔ)氣讀出來(lái)!

          生:再讀課題

          師:讀了課題,你想知道什么問(wèn)題?

          生:誰(shuí)為中華之崛起而讀書?

          師:這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎?誰(shuí)?

          生:周恩來(lái)

          生:周恩來(lái)是怎樣為中華之崛起而讀書的?

          師:要解決這個(gè)問(wèn)題,只讀這篇文章還不足以解決,如果你把周恩來(lái)的生平傳記找來(lái)讀讀,我想你會(huì)很有收獲的!

          生:我想知道周恩來(lái)為什么要為中華之崛起而讀書?

          師:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好!(出示問(wèn)題)

          [學(xué)生通過(guò)交流搜集的資料,更多的了解周總理,為理解課文作鋪墊。朗讀并理解課題,恰當(dāng)?shù)轿。扣題設(shè)問(wèn),抓住主要問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。]

          二、初讀課文,識(shí)詞讀句

          師:那好帶著這個(gè)疑問(wèn),讓我們一同走進(jìn)課文!

          師:請(qǐng)你自己讀讀課文,把字音讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決,邊讀邊想提出的問(wèn)題。

          生:讀

          師:讀好了嗎?課文中有幾個(gè)比較生僻的詞語(yǔ),同桌互相讀讀聽聽,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

          生:同桌互相讀。

          師:誰(shuí)愿意給大家讀讀?

          生:讀

          師:糾正“衣衫襤褸”的讀音

          生:誰(shuí)能讀正確?

          師:好,一齊讀一遍,要看清楚,讀準(zhǔn)確!

          生:讀

          師:“疑惑不解”是什么意思。

          生:不明白。

          師:對(duì)!不明白,心里很困惑。把“疑惑不解”放到句子當(dāng)中,你能讀好嗎?

          生:能!

          師:誰(shuí)來(lái)讀?

          生:一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要親自去看個(gè)究竟。

          師:真棒!在這里是什么使周恩來(lái)疑惑不解呀?

          生:是一連串的問(wèn)題。

          師:這一連串的問(wèn)題指的是什么呢?

          生:租界地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那兒,而外國(guó)人可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……

          師:你能聯(lián)系上文讀書,真會(huì)思考。同學(xué)們,自己試著讀一讀,把這幾句話讀正確,讀連貫。

          生:不久,周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了伯父接他時(shí)說(shuō)的話,經(jīng)常想:“租界地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那兒,而外國(guó)人可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”

          師:同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)了嗎?這句話最后是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?

          生:省略號(hào)。

          師:對(duì)!在這里,省略號(hào)表示什么?

          生:還有一些話沒(méi)說(shuō)。

          師:還有一些話沒(méi)說(shuō),問(wèn)題還不止這一些,還有很多問(wèn)題,對(duì)吧!

          生:對(duì)!

          師:正是這一連串的問(wèn)題,使他百思不得其解,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使著他要到租界地去看個(gè)究竟。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,周恩來(lái)背著大伯,約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界,他看到了什么?你來(lái)讀!

          生:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

          師:讀得真準(zhǔn)確!告訴我,你看到了什么?

          生:街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

          師:還有嗎?

          生:還有一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡。

          師:這個(gè)地方,你喜歡嗎?

          生:喜歡!

          師:為什么呀?

          生:因?yàn)檫@里很繁華,東西很多。

          師:噢,你很喜歡這里?但是,你的看法很可能馬上就要改變。在這句話中,耀武揚(yáng)威是什么意思?

          生:十分神氣。

          師:是什么使中國(guó)巡警耀武揚(yáng)威呀?

          生:是外國(guó)人。

          師:是外國(guó)人,是帝國(guó)主義,使得他們耀武揚(yáng)威。同學(xué)們,這不是在中國(guó)的土地上嗎?正是在中國(guó)的土地上,發(fā)生了一件事情,對(duì)周恩來(lái)觸動(dòng)很大,可以說(shuō)是內(nèi)心的震撼。到底是一件什么事呢?自己讀一讀。

          生:他們急忙奔了過(guò)去,只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人得意洋洋地站在一旁。

          師:衣衫襤褸是什么意思?

          生:就是衣服特別漂亮。

          師:你正好把意思說(shuō)反了。衣衫襤褸是說(shuō)衣服非常的破舊,衣服非常的——

          生:陳舊。

          師:他的衣服很陳舊,很破舊,說(shuō)明他很貧困,對(duì)吧?

          生:對(duì)!

          師:我知道你是想說(shuō)這個(gè)意思,但是可能由于緊張,把意思說(shuō)反了,是吧?

          生:是!

          師:再起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,不要緊張,你會(huì)說(shuō)得很好的!那么,這個(gè)衣衫襤褸的婦女在哭訴什么呢?

          生:一個(gè)洋人把她的親人軋死了。

          師:一個(gè)洋人把她的親人軋死了,她傷心不傷心?

          生:傷心!

          師:她傷心,痛苦,悲痛。在這種情況下,他想來(lái)討個(gè)說(shuō)法,討個(gè)公道,結(jié)果,遭到了什么?

          生:遭到了中國(guó)巡警的訓(xùn)斥。

          師:中國(guó)巡警不但不給她解決問(wèn)題,反而把她訓(xùn)斥了一通。當(dāng)你看到這種情景時(shí),會(huì)有什么想法?

          生:很生氣。

          師:中國(guó)巡警不但不給她解決問(wèn)題,反而把她訓(xùn)斥了一通。一個(gè)大個(gè)子洋人還得意洋洋地站在一旁,“得意揚(yáng)揚(yáng)”是什么意思?

          生:非常得意。

          師:同學(xué)們,你們干了什么事情的時(shí)候,才得意揚(yáng)揚(yáng)?

          生:干了好事的時(shí)候才得意揚(yáng)揚(yáng)。

          師:當(dāng)我們考試得了滿分的時(shí)候,我們—

          生:得意揚(yáng)揚(yáng)。

          師:當(dāng)我們比賽得了冠軍的時(shí)候,我們---

          生:得意揚(yáng)揚(yáng)。

          師:在這里,洋人是干了什么好事嗎?

          生:不是。

          師:那他干了什么事呢?

          生:干了壞事。

          師:你看,洋人干了壞事還得意揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們,這不是在中國(guó)的土地上嗎?讀到這里,你想到了什么?

          生:那個(gè)洋人真可惡。

          師:真好!誰(shuí)還想說(shuō)?

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