蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《別餓壞了那匹馬》教學(xué)實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？

　　生：沒有。

　　師：那么，“我”看到了什么呢？

　　生：看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。

　　師：請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象。

　�。▽W(xué)生朗讀課文。）

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)交流。

　　生：我注意到了“枯蔫焦黃”這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明馬草放了很長(zhǎng)時(shí)間了。

　　師：會(huì)多長(zhǎng)呢？

　　生：從“我”賣給他的第一天起。

　　師：是啊，從那一天起，馬草就堆在那里，天長(zhǎng)日久，枯黃了。

　　生：我注意到了“一堆”這個(gè)詞。這個(gè)詞說(shuō)明馬草很多，也說(shuō)明青年收下了“我”的很多馬草。

　　師：馬草一天天多起來(lái)，青年仍把馬草收下來(lái)，說(shuō)明了什么？

　　生：他對(duì)“我”的關(guān)心。他愿意協(xié)助“我”，讓“我”有書看。

　　生：我注意到了破折號(hào)。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的意思，強(qiáng)調(diào)那馬草是“我”賣給青年的。

　　師：是啊�！拔摇币恢睂ⅠR草賣給青年，以為他真的有那匹馬�，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？

　　生：心里非常感激。

　　師：這就是“我”要強(qiáng)調(diào)“這些日子我賣給他的所有的馬草”的用心。剛才我們通過(guò)仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？

　　生：“我”看到了青年“先是一愣，繼而眼睛一亮”的情景。

　　生：聽到了青年沖里屋喊的聲音：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。”

　　生：看到了碧云茫然的眼睛。

　　生：看到了青年“用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路”的情景。

　　生：看到了青年樂(lè)于助人、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心。

　　師：此時(shí)此刻，“我”的心情又如何呢？

　　生：感激。感謝他給“我”看書的機(jī)會(huì)。

　　生：羞愧，那么長(zhǎng)時(shí)間沒有能夠發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。

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