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《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》的課堂教學設計
一、教學目標：
1、要求學生了解利用數(shù)據(jù)庫管理信息資源的工作思想
2、能將對數(shù)據(jù)庫的一些常用操作技能遷移到今后學習，工作中
3、公正評價三種信息資源管理方式。
二、教學重點難點：
利用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法
三、教學方法：
講授法，演示法
四、課時安排：
1課時
教學過程
當前，數(shù)據(jù)庫技術廣泛應用于各個領域，如數(shù)字圖書館，銀行，全國聯(lián)網(wǎng)火車票系統(tǒng)等。
以“選修課信息管理系統(tǒng)”為例：P134
認識數(shù)據(jù)庫管理
前面演示的這個系統(tǒng)是基于數(shù)據(jù)庫的，下面我們就進入這個數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部看看：
用Access軟件打開“學生選修課信息庫.mdb”，觀察數(shù)據(jù)庫中的表。
在數(shù)據(jù)庫表中每一行稱作一條“記錄”；
每條“記錄”由若干個“字段”組成；
若干條“記錄”組成一個“表”；
多個相關的“表”組成一個“數(shù)據(jù)庫”；
將該數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)導出為Excel表格。
比較：該數(shù)據(jù)庫表格與Excel表格的異同。
分析：
“學生選修課程信息”Excel工作簿由“課程信息”，“學生信息”和“課程選修信息”三個工作表組成。
如何理解“相關”？
比如：“課程信息表”與“課程選修信息表“通過共同的”課程編號“建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”與“學生信息表”
通過共同的“學號”相關聯(lián)。
——數(shù)據(jù)庫表與Excel表格的重要的差別表之間的關系
P136 圖7-11
舉例：我們要查找哪些同學選修了某門課程。P136
實踐：
1、查詢 “20040001”“李奧”同學選修的所有課程。
2、打開“課程選修信息表”，嘗試在其中添加一條課程選修記錄“20050001”，“張三”同學選修了信息技術的選修課FLASH，課程編號為XX006，2個學分，18個課時，教師是李四。
教學反思：
學生由于從未接觸過這方面的內(nèi)容，感覺比較生疏，有些內(nèi)容比較難理解。
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