四年級數(shù)學(xué)下冊《含有中括號的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算運(yùn)算順序的過程，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　檢查回家做的計算作業(yè)：

　　（感覺學(xué)生的計算不是很好，昨天我布置的回家作業(yè)是讓學(xué)生自己出題，出了三道三位數(shù)乘兩位數(shù)，三道四位數(shù)除兩位數(shù)。）要求同桌互相交換，用計算器檢查計算結(jié)果是否正確、出的題難易是否合適等。

　　一、教學(xué)例題：

　　1、出示例題，讓學(xué)生看圖后說說圖的意思，老師整理成：

　　合唱組：84人

　　航模組：男生8人，女生6人

　　美術(shù)組：是航模組的2倍

　　看信息，分別讓學(xué)生說說“航模組”、“美術(shù)組”的人數(shù)應(yīng)怎么列式。

　　板書問題：合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？

　　問：解決這個問題用到哪個基本關(guān)系式？

　　板書：合÷美=幾倍

　　2、“對號入座”，對照關(guān)系式分別寫上“84”、“（8＋6）×2”。問：在它們中間添上“÷”行嗎？為什么？

　　（結(jié)合黑板上的算式，讓學(xué)生說說它的運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)最后算的算式?jīng)]有意義，不是我們想要的。）

　　那我們想要的運(yùn)算順序是怎么樣的呢？要實(shí)現(xiàn)這個想法，得請中括號來幫忙。

　　老師添上中括號，說清楚它的寫法。

　　指導(dǎo)讀：84÷[（8＋6）×2]

　　3、說一說：昨天我們講到混合運(yùn)算的三個等級，一是括號、二是乘除、三是加減，今天我們學(xué)的算式中含有了中括號，運(yùn)算順序又該是怎樣的呢？

　　先指名結(jié)合每一步算式的意義說，再指出：同樣是括號，先算小括號里的，再算中括號里的，其他不變。

　　4、學(xué)生練習(xí)，完成書上的例題

　　二、鞏固練習(xí)：

　　1、在自備本上完成：540÷3＋6×2，540÷（3＋6×2），540÷[（3＋6）×2]

　　指名板演，結(jié)合講評發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)正確的運(yùn)算順序。

　　2、第3題。

　　看圖后，請學(xué)生說清楚該題的信息，并說說列式的時候是怎么想的？

　　三、學(xué)生自己閱讀，了解“你知道嗎？”

　　四、學(xué)生作業(yè)：完成p.40剩下的練習(xí)。

【四年級數(shù)學(xué)下冊《含有中括號的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

四年級數(shù)學(xué)下冊《含有中括號的混合運(yùn)算》教學(xué)反思（通用30篇）02-27

混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計06-05

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計01-29

加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計05-18

《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）05-16

混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計15篇06-05

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計15篇01-29

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(15篇)01-29

《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計06-01

不含括號的三步混合運(yùn)算評課稿03-30