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      • 小學(xué)語文《七顆鉆石》課堂教學(xué)實錄與評析

        時間:2022-07-04 20:12:24 語文 我要投稿
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        小學(xué)語文《七顆鉆石》課堂教學(xué)實錄與評析

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        小學(xué)語文《七顆鉆石》課堂教學(xué)實錄與評析

          師:上課。同學(xué)們好。

          生:老師,您好。

          師:同學(xué)們請坐。

          今天老師還給大家?guī)韼讉詞語朋友,你們還能叫出他們的名字嗎?請看前面。(課件出示詞語)誰能領(lǐng)讀?

          生領(lǐng)讀:焦渴、水罐、匆匆茫茫。

          師:誰能用“匆匆茫茫”說一句話?

          生:天黑了,我匆匆茫茫的往家跑。

          師:下一個(詞語)。

          生:反正

          師:聲音很宏亮。

          生:涌出

          師:讀得很準(zhǔn)確。

          生:一瞬間

          師:“一瞬間”是什么意思?

          生:轉(zhuǎn)眼之間。

          師:說的太好了!下一個。

          生:忍住。

          師:還有一個詞語,看誰能把握機會?

          生:勞累。

          師:同學(xué)們的剛才表現(xiàn)都不錯!那這節(jié)課就帶著這些老朋友再次走進童話故事《七顆鉆石》,好嗎?(板書:七顆鉆石)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,(課件)在很久很久以前,地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi),火辣辣的太陽炙烤著大地,所有的河流和水井都干涸了。草木和叢林也都干枯了。許多人和動物都焦渴而死,此時,動物們最需要的是什么?(水)草木和叢林最需要的是什么?(水)人呢?(也是水)此時的水就意味著什么?(生命和希望)(板書:生命和希望)水在哪里?哪里能找到水呢?小姑娘拿著水罐走出家門,為她生命的母親去找水,她找到水了嗎?請同學(xué)們快速瀏覽課文,看一看,小姑娘中的水罐發(fā)生了怎樣的變化?又是什么原因使水罐發(fā)生了變化呢?好,請同學(xué)們看書。

          二、整體感知

          1.理清水罐的變化。

          生:(瀏覽課文。)

          師:誰能說說,小女孩手中的水罐,發(fā)生了幾次變化?

          生:第一次變化是空水罐變成了有水的水罐,第二次變化是木水罐變成了銀水罐。

          生:(補充)第三次是,銀水罐變成了金水罐。最后從金水罐里跳出七顆很大的鉆石。

          師:誰還能說水罐發(fā)生了幾次變化?

          生:發(fā)生了四次變化,第一次是空水罐變成了有水的水罐,第二次是木頭的水罐變成了銀水罐。(學(xué)生沒說完整)

          師:誰還能補充?(指)那個女孩——

          生:第三次是銀的水罐,變成了金的水罐。第四次是從金的水罐蹦出七顆很大的鉆石。

          學(xué)生邊說教師邊板書:

          水(空——滿)

          銀的

          金的

          七顆鉆石

          2.感知水罐的神奇。

          師:正是因為這水罐發(fā)生了一系列的變化,讓我們更深切地感受到——,這是一個什么樣的

          水罐,用一個詞來說一說。

          生:神奇。

          3.感知小姑娘和母親的愛心。

          師:板書“神奇”,那么又是什么原因使水罐發(fā)生了這么多變化呢?

          生:是小姑娘對媽媽的孝心和小姑娘對小狗的關(guān)心。

          師:(板書:孝心、關(guān)心)還有嗎?

          生:母親對小姑娘的母愛。小姑娘對過路人的同情心。

          師:(板書:母愛、同情心)還有嗎?(無人發(fā)言)看來,你們都同意這些觀點,是嗎?那么孝心、關(guān)心、母愛、同情心,用一個詞概括一下,是什么?

          生:善良。

          生:愛心。

          三、研讀探究

          1.體驗小女孩對媽媽的孝心

          師:(板書:愛心)是小女孩的愛心,是媽媽的愛心,使水罐發(fā)生了神奇的變化,那么,你從課文中,那些詞和句子體會到了小女孩對母親的孝心呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第二自然段。找一找,畫一畫。

          生:(自學(xué))

          師:誰能說說,你是從哪些詞和句子中體會到的?

          生:一天夜里,一個小女孩拿著水罐,走出家門,為她生病的母親去找水。我從“一天夜里”看出小姑娘非常的勇敢。她自己一個人,為她生病的母親去找水,說明她對母親很關(guān)心。

          師:你說的太棒了,還有嗎?你還哪些地方看出來的?

          生:小姑娘哪也找不到水,累得倒在沙地上睡著了。我抓住了“哪兒“這個重點詞,看出小姑娘許多地方都找遍,可是還是找不到水,累得倒在沙地睡著了。

          師:小姑娘都去過哪呢?

          生:小姑娘可能去過湖邊找水,沒有找到。

          生:她可能去小溪邊找水,沒有找到。

          生:她可能去泉邊找水,沒有找到。

          生:她可能去小河邊,沒有找到。

          師:小姑娘去過這么多地方,可是哪也找不到水。她太累了,累得倒在沙地上睡著了。想不想再讀讀這句話?(想)誰能說說怎樣才能把這句話讀好呢?

          生:應(yīng)該把“哪兒”讀得重一些,體現(xiàn)她哪也找不到水。然后,躺在沙地上睡著了,睡著了很安靜。

          師:你能給大家讀讀嗎?

          生:讀——

          師:老師聽出來了,她讀得靜悄悄的,生怕驚醒睡夢中的小姑娘,你們能像她這樣讀一讀嗎?

          生:讀——

          師:讀的很生動,誰還想讀?

          生:讀——

          師:剛才,同學(xué)們的朗讀真是太棒了!這時小姑娘做了一個夢,她會夢見什么?

          生:她會夢見,天下了一場雨,水罐裝滿了水,她把水罐交給了母親,母親的病也好了。

          師:很好的愿望。

          生:她從很遠的地方找到了一條小河,她跑到小河里去洗澡,洗完早,她把水罐灌了一些水,回家,把水罐交給了媽媽,媽媽的病也好了。

          師:你說的太完整了,小姑娘的心中有這么多美好的愿望,讓我們一起祝愿小姑娘夢想成真吧?你還從哪看出小姑娘對母親的孝心?

          生:當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子里一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。我抓住了“竟”這個詞。說明了水罐很神奇。

          師:你抓住了“竟”這個詞說明了水罐非常的神奇。如果我們把“竟”字去掉了,請同學(xué)們看句子,讀一讀,有什么不同?(出事句子:當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子里一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。)

          生:我覺得加上“竟”更生動了,因為水來的很神奇,不加這個“竟”字,也許水罐里的水是別人倒的呢?

          師:你想的可真好。那你能不能把水罐的神奇讀出來呀?請同學(xué)們再讀這句話。

          (學(xué)生自由讀、再指一名讀)

          師:她讀得怎么樣?

          生:他讀的感情不是很強烈,沒有突出水罐的神奇。

          師:你能試著讀一讀嗎?

          生:讀——

          師:這么神奇的罐子,老師也想讀一讀,想聽嗎?

          師:讀——

          師:誰能比老師讀得更好。

          生:讀——

          師:你讀得棒極了。你還從哪感覺到小姑娘對母親的孝心?

          生:小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。我從“喜出望外”這個詞,感受到小姑娘特別的高興。因為遇到了出乎意料的事,非常地高興?

          師:為什么“喜出望外“?

          生:因為找到水了?

          師:找到水,意味著什么?

          生:找到水,就意味著她媽媽的病會好。

          師:此時,小姑娘的心情是什么樣的?

          生:非常高興。

          師:那么,小姑娘為什么要趕緊的跑會家去?

          生:因為她想讓媽媽快點喝上水,讓媽媽的病快點好起來。

          師:如果,她不趕緊回去,媽媽會怎樣?

          生:媽媽會死亡。

          師:也許會死亡。此時,小姑娘抱著水罐急急忙忙地往家跑,是什么樣的心情?

          生:著急

          師:你們能不能帶著這種又驚喜又著急的語氣,把這句話再讀一讀?

          生:讀——

          師:他讀得怎么樣?誰能說說?

          生:我覺得她讀得很有感情,突出了“喜出望外“這個詞。

          師:你能再讀一讀嗎?

          生:讀

          2.體驗小女孩對小狗的關(guān)心

          師:從課文中的這些詞和句子,我們已經(jīng)深深的體會到了小姑娘對母親的一片純潔的孝心。也正是如此,空空的水罐,變成了裝滿水的水罐。那么,你又從課文哪些地方感受到了小姑娘對小狗的關(guān)心,母親的對小姑娘的愛心,以及小姑娘對過路人的同情心呢?請同學(xué)們輕聲地讀課文的第三自然段。

          生:讀——

          師:誰能說說,從哪些地方讀讀了小女孩對小狗的關(guān)心?

          生:(讀“她以為,水一定都灑了……變得歡喜起來”)我抓住“一點水”這個重點詞,對于他們來說,這“一點水”在那個時候都是非常重要的,小姑娘把這“一點水”給了小狗。說明了小姑娘對小狗的關(guān)心。

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