現(xiàn)代流行音樂教學(xué)的論文

　　一、中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┮魳方虒W(xué)的科學(xué)性受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

　　現(xiàn)在傳統(tǒng)教育在很大的程度上束縛著我國的音樂教育，教師在具體的教學(xué)過程中往往只重視將相關(guān)的知識理論灌輸給學(xué)生，因此導(dǎo)致學(xué)生失去主體地位，并且極大地削弱了學(xué)生的主觀能動性。同時，在音樂學(xué)習(xí)過程中學(xué)生還容易出現(xiàn)抵觸心理，無法將音樂教學(xué)的科學(xué)性充分的體現(xiàn)出來。

　　（二）音樂教學(xué)的質(zhì)量受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響

　　在我國的中學(xué)教育過程中音樂課程屬于一門重要的基礎(chǔ)課，然而由于受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校并沒有充分的重視音樂教學(xué)的作用，因此，在具體的教學(xué)過程中一些音樂教師也缺乏一定的工作積極性，很多音樂教師只是音樂課本為根據(jù)開展音樂教學(xué)，并不會對學(xué)生采用一些擴展性的教學(xué)模式，因此無法有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，導(dǎo)致學(xué)生不能夠在實踐過程中靈活地運用相關(guān)的知識。

　　二、將現(xiàn)代流行音樂引入中學(xué)音樂教學(xué)的有效策略

　　由于在音樂課堂中學(xué)生很少能夠與流行音樂進行接觸，其對流行音樂的了解都是在課余時間進行的，因此學(xué)生很難通過對正確的音樂知識的利用有效的理解流行音樂，也無法對音樂教學(xué)中的各種相關(guān)的知識進行很好的吸收和消化。在這種背景下，有必要將流行音樂引入到中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，從而對學(xué)生音樂審美能力進行有效的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地理解流行音樂中包含的一些深刻的含義，并且能夠使學(xué)生全面的認識流行音樂和古典音樂的區(qū)別。

　　（一）選擇音樂評論的方式使學(xué)生的音樂鑒賞能力得以提升

　　現(xiàn)在很多中學(xué)生都對個性化予以了過多的追求，并且非常喜歡流行音樂，這是由于其個性化需求能夠在流行音樂的旋律中得到充分的滿足，而并非是流行音樂具有深層含義，因此在具體的教學(xué)過程中教師必須要將學(xué)生的心理特點抓住，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，使其能夠?qū)α餍幸魳分械乃枷肭楦杏兴�感受。教師首先可以將一些音樂知識講解給學(xué)生，然后再選擇一些具有教育意義的流行音樂在課堂中播放，然后讓學(xué)生對其進行賞析，并且使其采用評論的方式對音樂進行自由評論，將自己的看法發(fā)表出來，這樣就能夠有效地促進學(xué)生的音樂鑒賞能力的提升。比如選擇《聽媽媽的話》在課堂中播放，然后讓學(xué)生對其進行賞析，盡管這首歌的歌詞非常簡單，但其中的感情色彩確實非常豐富的，因此教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其能夠感受到其中豐富的感情色彩，加深學(xué)生對流行音樂的認識和理解，這樣就能夠極大地提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，最終對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性起到有效的促進作用。

　�。ǘ�）利用表演練習(xí)使學(xué)生將音樂知識全面的掌握住

　　音樂文化通常都具有十分豐富的內(nèi)涵，因此需要學(xué)生對其進行不斷的體會和挖掘，只有這樣才能夠?qū)�學(xué)生對音樂的感知能力培養(yǎng)出來，并且可以與音樂之間開展心靈的溝通，最終能夠使音樂的內(nèi)涵能夠滲透到學(xué)生的精神領(lǐng)域中。所以，教師在具體的音樂教學(xué)過程中除了要讓學(xué)生將更多的音樂理論知識掌握住之外，還要將更多的機會創(chuàng)造出來對學(xué)生的實踐能力進行鍛煉。音樂學(xué)科的實踐性是比較強的，因此學(xué)生在經(jīng)過多次練習(xí)之后往往能夠在音樂的情境當中很好的融入進去，最終能夠出現(xiàn)強烈的心靈共鳴，這樣學(xué)生就會對流行音樂予以正確的接受，并且能夠?qū)�學(xué)生的精神境界和思想境界起到升華的作用。比如教師可以積極地組織學(xué)生在校園的各種流行音樂比賽中參與進去，并且集中對音樂感興趣的學(xué)生，以音樂學(xué)習(xí)興趣小組的形式與學(xué)生之間加強音樂方面的溝通和交流。同時，教師也可以在班級中舉辦各種表演活動，合理地對全班同學(xué)進行小組劃分，讓每個小組選一些具有較高的表演天賦的學(xué)生作為選手進行比賽，在完成比賽之后，教師應(yīng)該和學(xué)生一起對其中的表演情況進行評價，在這種對表演和評價的過程中就能夠讓學(xué)生將更為全面的音樂知識掌握住。

　　（三）通過對多媒體技術(shù)的利用使學(xué)生能夠?qū)α餍幸魳樊a(chǎn)生更加深刻的理解

　　現(xiàn)在很多學(xué)生都是利用各種現(xiàn)代媒體與流行音樂進行接觸和了解的，因此教師必須要以學(xué)生的具體情況為根據(jù)，將多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，可以選擇一些具有教育意義的典型的流行音樂在課堂中進行播放，從而對學(xué)生的情緒進行調(diào)節(jié)，并且將良好的教學(xué)氛圍營造出來，最終能夠有效地促進中學(xué)音樂教學(xué)目標的實現(xiàn)。與此同時，教師還可以在課堂討論中選擇某一風格或者某一時期的音樂作為討論對象，從而使學(xué)生對這些流行音樂的時代背景、風格特色以及特點等具有更深的了解，并且能夠?qū)α餍幸魳匪�包含的�?nèi)涵具有更加深刻的理解。

　　三、結(jié)語

　　作為當代音樂文化體系的重要組成，現(xiàn)代流行音樂也屬于音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。中學(xué)音樂教師要對學(xué)生的個性化需求進行充分的了解，在音樂課堂中適當?shù)囊�入流行音樂，通過這種方式在對課堂教學(xué)內(nèi)容予以豐富的同時，還可以使學(xué)生的音樂鑒賞能力得以全面提升，使其將更加全面的音樂知識掌握住，并且能夠有效地理解流行樂的文化內(nèi)涵。