小學初中語文銜接教學研討會的心得體會

　　幾天中，我不僅開闊了眼界，還有以下幾點體會。

　　一、語文課堂是學生的。我們要培養(yǎng)的是熟練的閱讀者和流利的表達者，教師要了解學生應(yīng)該學什么，能夠?qū)W什么。語文課是可以有多種形態(tài)的，但以學生完成目標為終點。

　　二、語文課堂應(yīng)該看學生的思維是否活躍，該掌握的知識有沒掌握，看學生是否充分有個性地解讀了文本；看老師的導(dǎo)：引導(dǎo)學生讀文本、思文本、生成思考最后自己的表達。

　　三、成功的教學創(chuàng)意的首先要精細研讀教材，整合教學內(nèi)容語文，教師的第一功夫是讀出課文的味道，這種功夫的歷練伴隨著我們一生的語文教學。然后要重語言教學，深入課文文本，閱讀教學的主要任務(wù)是習得語言、積累知識、訓(xùn)練能力。如果教學之中不能深入文本，這些任務(wù)都可能難以完成。還應(yīng)讓創(chuàng)新設(shè)計藝術(shù)，突現(xiàn)能力訓(xùn)練，閱讀教學的創(chuàng)意之中必須考慮能力訓(xùn)練，而多進行集體訓(xùn)練則表示我們真正知道什么是高效課堂。