- 相關(guān)推薦
《寵物明星》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.有語氣地朗讀課文。能夠把這個(gè)故事用自己的話講給別人聽。
2.了解小豬比拉的勇敢與可愛，產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。
3.學(xué)習(xí)“聰”字。能在田字各中把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。
2.能夠把比拉救主人的故事講給別人聽。
教學(xué)過程：
一．激發(fā)興趣導(dǎo)入
1.隨著人們保護(hù)動(dòng)物意識(shí)的增強(qiáng)一些小動(dòng)物更多的走進(jìn)了我們的家庭成了我們的寵物。板書：寵物
同學(xué)們你們家里養(yǎng)過寵物嗎？養(yǎng)的什么，說給大家聽聽。（指名回答）
那你知道什么是明星嗎？（板書：明星）說個(gè)你知道的明星。
一家養(yǎng)的寵物成了明星，今天我們就學(xué)習(xí)第10課寵物明星。
2.請同學(xué)們大聲的讀讀課題。10寵物明星
3.看到課題你有什么想知道的？
估計(jì)：這只寵物是什么小動(dòng)物？
它是怎樣成為明星的？
對策：答案就在今天我們要學(xué)寫的課文中。
二．初讀課文
1.《寵物明星》中的寵物究竟是誰，它是怎樣成為明星的?請你快打開書讀一讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以讓拼音朋友幫幫忙。
2.剛才同學(xué)們在讀課文的過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被感動(dòng)了。老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的還不夠流利，肯定是有一些生字還不熟悉，讓我們先來和它們打個(gè)招呼吧�。ǔ鍪旧郑阂粦�、主人、安東尼、全身、皮毛、跳入、聰明）
生：指名讀、自讀、同桌互讀、去拼音讀。
（當(dāng)讀到“聰明”這個(gè)詞時(shí)，你能用聰明說一句話嗎？）
估計(jì)：xx真聰明。Xx是個(gè)聰明的孩子等。
3.老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別喜歡“聰明”這個(gè)詞，下面我們就來練習(xí)寫寫這個(gè)“聰”字吧。
你怎樣記住這個(gè)字的。
引導(dǎo)說出：一個(gè)人如果想變得聰明，就要用耳仔細(xì)聽，用眼認(rèn)真看，用口大聲說，用心記。
教師：相信你一定會(huì)把這個(gè)字記牢的。下面我們就來寫寫這個(gè)字吧。觀察“聰”“聰”是左右結(jié)構(gòu)的字，是耳字旁，
寫的時(shí)候要注意什么？
估計(jì)：“聰”最后一筆橫變成提�！靶摹钡淖簏c(diǎn)要寫在豎中線的左邊。
4.師范寫，提示要點(diǎn)。學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
5.誰說一說這個(gè)同學(xué)寫的怎么樣，你可以給他提點(diǎn)建議嗎？
同桌相互評價(jià)，明確問題后再臨寫。
6.同學(xué)們學(xué)得真快，還有一些詞寶寶也想和你們交朋友，快喊出它們的名字。（出示：棒、捉迷藏、危險(xiǎn)、迅速、用嘴叼住）
迅速是什么意思？(可以怎樣理解？做動(dòng)作或是放到文中去理解，可以嗎？)
你在生活中遇到過危險(xiǎn)嗎？帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。課文中有一個(gè)詞和“危險(xiǎn)”的意思正好相反，你們知道是哪個(gè)詞嗎？課件隨即出現(xiàn)“安全”，引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)詞。
生：自讀、領(lǐng)讀、同桌互讀、
7.把這些詞語放回到課文中，你還能把它們讀正確嗎？
生：自讀課文
你們都能讀正確，流利嗎？同桌的同學(xué)互相讀一遍，聽一聽是不是讀正確流利了。
生：互讀課文
三．精讀課文
1.老師剛才仔細(xì)地觀察了一下，每一小組的同學(xué)讀地都很認(rèn)真。讀了這個(gè)故事你知道了什么？
估計(jì)：比拉很漂亮、比拉很勇敢、比拉很聰明、比拉游泳棒等。
2.學(xué)習(xí)第一自然段，感悟比拉的漂亮。
看來同學(xué)們真是認(rèn)真讀課文了，你是從哪感受到比拉很漂亮的？
�。ㄋ芷�，全身白白的，皮毛干凈得發(fā)亮。）
3.請你讀一讀，讓我們感受一下比拉的漂亮。
生：自讀、指名讀、評讀
�。ó�(dāng)同學(xué)站起來讀的時(shí)候，其他同學(xué)閉上眼睛想一想，你能不能看到一只干凈、漂亮的小豬正站在你面前。）
4.學(xué)習(xí)第二自然段，感悟比拉的勇敢
（1）這只小豬不但漂亮，而且還做了一件感人的事，你覺得這個(gè)故事哪讓你最感動(dòng)？
生：比拉救主人
比拉救主人不但感動(dòng)了同學(xué)，同時(shí)也深深地打動(dòng)了老師。
�。�2）請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，想想比拉是怎樣救主人的？用筆把比拉救主人的部分畫下來。
�。�3）誰說一說比拉是怎樣救主人的？
指名說
�。�4）其他同學(xué)找到了嗎？你們也來讀一讀，看小豬比拉是怎樣救主人的？
�。�5）出示比拉救安東尼的內(nèi)容，去掉形容詞。
請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀屏幕上的話，看看和書上的語句一樣嗎？
（6）這兩句話哪不一樣？都少了些什么？
�。�7）有這些詞語和沒有這些詞語有什么不一樣？加上這些詞語后讓你讀后有什么感受？自己再用心地讀一讀這句話。
迅速：說明比拉救主人時(shí)速度很快，一心想把小主人救上岸（比拉救小主人時(shí)心里很著急。
緊緊：比拉害怕小主人再次掉入水中。（比拉很愛自己的主人，一心想把主人救上岸）
用盡力氣：比拉個(gè)子很小，救主人時(shí)要使盡全身的力氣，才能把主人救上岸。比拉很愛主人。
正是有了這些詞語，才使我們仿佛真的看到了比拉著急地、用盡力氣救主人的情景，才使我們深深地感受到了比拉和主人之間的深情。再讀讀這段話，再次感受一下比拉的勇敢，比拉和主人之間的深情吧！
自讀，指名讀。
為什么比拉要很迅速的救小主人，而且緊緊的叼住小主人的衣服，用盡力氣把它拖到安全的地方？
因?yàn)樾≈魅水?dāng)時(shí)的情況很危險(xiǎn)。
你是從哪句話看出來的？
估計(jì)：他兩手亂抓，上下?lián)潋v，危險(xiǎn)極了！
對策：正是因?yàn)橹魅水?dāng)時(shí)情況很危險(xiǎn)，所以比拉才會(huì)勇敢的去救小主人。
讓我們再來讀讀比拉救主人的句子吧！
5.有感情的朗讀第二自然段，邊讀邊想象比拉救主人的情景。
生：自讀、指名讀。
6.此時(shí)此刻你最想對比拉說些什么？
估計(jì)：比拉你真棒，比拉你真勇敢……
教師:比拉真勇敢，我也特別羨慕安東尼，有一只那么懂事聽話、了不起的小豬。它真不愧為“寵物明星”！那你知道這個(gè)明星是誰，它是怎樣成為明星的了嗎。
指名回答。
四、講故事：
1.這是一個(gè)多么感人的故事呀，一只小豬竟然把不慎落水的小主人救上岸，太不可思議，太了不起了！這樣一個(gè)感人的故事，如果我們講好了，一定會(huì)感動(dòng)在場的每一位聽眾的！下面，就讓我們一起來練習(xí)講好這個(gè)故事吧。
學(xué)生練習(xí)講故事
2.指名講故事，請同學(xué)們說一說他講的怎么樣，好在哪里？還有哪些建議？
3.我們在講故事時(shí)，要把故事完整地講下來，還可以適當(dāng)?shù)丶右恍┳约旱恼Z言、動(dòng)作。這樣別人就會(huì)被你講的故事吸引了�；丶业臅r(shí)候可以再練練。
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們練習(xí)講述了一個(gè)感人的故事，一只漂亮、聰明的小豬勇敢地救起了不慎落水的主人�；丶依^續(xù)練習(xí)講故事，為故事比賽做準(zhǔn)備。
六、作業(yè)：練習(xí)講故事。