百靈小學(xué)養(yǎng)成教育校本教材編寫方案范文

　　我校從2009年開始探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合新課改理念，提出了從十個方面進行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，并將要培養(yǎng)的十個習(xí)慣結(jié)合縣教育局《養(yǎng)成教育工作指南》，制定了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練序列。同時，在養(yǎng)成教育推進過程中，構(gòu)建了百靈小學(xué)養(yǎng)成教育整體評價體系。因此，在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的推行方面，學(xué)校積累了豐富的經(jīng)驗，在校園文化、制度建設(shè)、管理機制等方面均逐步走向了成熟，在2011年下學(xué)期還成功承辦了縣教育局教育工作大會的養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，同時，湖南教育電視臺也在教視新聞欄目對我校的養(yǎng)成教育舉措進行了專題報導(dǎo)，《教育》第二期也聚焦于我校養(yǎng)成教育。

　　如何更好地發(fā)揮我校養(yǎng)成教育資源優(yōu)勢，讓特色更突出，內(nèi)涵更豐富，品牌更知名。我們有必要，也有可能將我們的養(yǎng)成教育資源進一步挖掘與開發(fā)，使之地地道道地成為校本教材，使我校的德育教育踏踏實實地再上臺階。為此，我們特擬訂《百靈小學(xué)養(yǎng)成教育校本教材編寫方案》：

　　一、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、編寫原則與要求

　　1、吸納先進的課改理念和一些有鮮明編寫特色的校本教材，力求體現(xiàn)內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、開放性和創(chuàng)新性。

　　2、體現(xiàn)價值、精神、態(tài)度、行為的有機結(jié)合，學(xué)校精神和人文精神并重的思想。

　　3、根據(jù)學(xué)�！娥B(yǎng)成教育序列》及《課程內(nèi)容標準概括與解讀》，遵循教育規(guī)律和各年齡段小學(xué)生的認知規(guī)律，按由淺入深，從易到難的原則進行編寫。

　　4、可以借鑒相關(guān)學(xué)科（《品德與社會》、《品德與生活》、《體育與衛(wèi)生》等），但不能與那些學(xué)科的內(nèi)容重復(fù)，更不能全盤照搬。

　　5、貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活本身挖掘素材，要求高于學(xué)生生活，能指導(dǎo)學(xué)生生活。

　　6、注重文化傳承，從民族傳統(tǒng)文化中挖掘素材，充實資源。

　　7、富有時代特色，結(jié)合時政與潮流，能體現(xiàn)時代要求，具有一定的前瞻性。

　　三、編寫框架

　　1、課時規(guī)劃：依據(jù)百靈小學(xué)《養(yǎng)成教育課程標準》中《課程目標》、《課程內(nèi)容提綱》及《課程內(nèi)容標準概括與解讀》的相關(guān)規(guī)定與要求，本套教材共分12冊，每冊10課，每課的內(nèi)容與學(xué)校養(yǎng)成教育序列中的“十好”習(xí)慣相對應(yīng)。

　　2、每課內(nèi)容規(guī)劃：

　�。�1）導(dǎo)語：（文字出示）

　　此部分內(nèi)容主要包括：

　　本課內(nèi)容的概念解釋；

　　學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基本意義（原因）；

　　本課內(nèi)容對學(xué)生的整體要求。

　�。�2）百靈小使者：（圖文出示）

　　此部分內(nèi)容主要是本課內(nèi)容對學(xué)生習(xí)慣上提出的具體要求——每項要求盡可能借助具體的場景出示，可以結(jié)合人物對話、人物活動來構(gòu)建場景、明確要求、進行示范……

　�。�3）好習(xí)慣體驗（課堂實踐活動-圖文出示）：

　　此部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過實踐活動體悟上一部分的要求——下面提供的實踐活動請根據(jù)本課內(nèi)容的要求適當選擇2-4項構(gòu)建教材內(nèi)容——

　　“讀一讀”：與本課內(nèi)容相關(guān)的兒歌、童謠、詩詞等；

　　“說一說”：構(gòu)建場景，根據(jù)場景，設(shè)置問題，讓學(xué)生進行討論；

　　“議一議”：提出相關(guān)主題，讓學(xué)生進行討論；

　　“試一試”：提出要求，學(xué)生用相關(guān)行動來實踐；

　　“演一演”：提出場景、情節(jié)的要求，學(xué)生根據(jù)要求進行表演，推進情節(jié)和場景；

　　“想一想”：提供相應(yīng)試題，由學(xué)生進行解答、分析；

　　“練一練”：提出相關(guān)要求，學(xué)生當堂按要求進行訓(xùn)練；

　　“找一找”：進行行為習(xí)慣正誤方面的判斷；

　　“做一做”：

　　“寫一寫”：

　�。�4）好習(xí)慣鏈接：（圖文出示）

　　此部分內(nèi)容主要是聯(lián)系傳統(tǒng)文化與時代要求進行知識遷移與進一步教育，主要可以包括如下內(nèi)容：

　　“知識卡片”：補充本課主要內(nèi)容的相關(guān)知識；

　　“小百靈講故事”：古今中外與本課主要內(nèi)容相關(guān)的故事，也可以是編者自編的故事；

　　“名言警句”：與本課主要內(nèi)容相關(guān)的名人名言、諺語等；

　�。�5）好習(xí)慣實踐：（圖文出示）

　　此部分內(nèi)容主要是進行課后實踐訓(xùn)練，要求根據(jù)課文主要內(nèi)容設(shè)計課外實踐體驗作業(yè)，進一步深化課堂學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的體悟。

　　3、每課篇幅規(guī)劃：作為校本教材其內(nèi)容不宜過于繁復(fù)，初定為16開本，30-40頁面（不含封面和扉頁），每課內(nèi)容為3-4頁。

　　四、編寫步驟

　�。ㄒ唬�、準備階段：（3月6日—4月11日）

　　1、成立百靈小學(xué)校本教材編寫的組織機構(gòu)；

　　2、根據(jù)學(xué)校校本課程內(nèi)容，做好編寫人員的培訓(xùn)工作；

　　3、確定編寫教師名單，并做好明確的分工；

　　（二）、實施階段：（4月12日—4月29日：出臺文本文檔初稿；5月6日—5月29日：出臺美術(shù)配圖初稿；6月5日—6月29日：請專家進行修改定稿）

　　1、按十大模塊分6個年級12個學(xué)期確定編寫的120個課題；

　　2、根據(jù)編寫內(nèi)容分配編寫任務(wù)；

　　3、分開進行編寫；

　　4、對編寫的教材進行討論、修改；

　　5、定稿美化。

　　（三）、總結(jié)階段：（7月4日—以后）

　　1、出版百靈小學(xué)養(yǎng)成教育校本教材。

　　2、對編寫過程中碰到的問題進行反思解決。

　　3、能過實驗教學(xué)，對教材進行檢驗，提出、匯總問題，為第二稿做準備。

　　五、編寫工作安排

　　1、學(xué)校成立責(zé)任編輯和編委會，責(zé)任編輯由十位老師組成（每種習(xí)慣一個編審老師），編委會由三十位老師組成（每種習(xí)慣三位編委）；

　　2、責(zé)任編輯：

　�。�1）負責(zé)整體安排本組編寫工作，構(gòu)建編寫的綱要，明確組內(nèi)成員的編寫任務(wù)；

　　（2）負責(zé)督查本組的編寫工作進度，及時完成編寫任務(wù)；

　�。�3）負責(zé)本組教材編寫的審編，及時進行初審定稿；

　�。�4）負責(zé)本組所編寫教材插圖的整體設(shè)計，同時與平面設(shè)計人員進行溝通，爭取設(shè)計意圖能得到完整的體現(xiàn)。

　　3、編委：

　　（1）充分理解學(xué)校的編寫意圖，在教材編寫中落實好學(xué)校的編寫意圖；

　�。�2）根據(jù)組內(nèi)任務(wù)安排，及時完成編寫任務(wù)；

　�。�3）進行教材編寫時，負責(zé)任務(wù)內(nèi)各課的文本編寫，同時負責(zé)相關(guān)插圖的設(shè)計，形成設(shè)計思路；

　　（4）根據(jù)編審的意見，及時對教材進行修改。

　　4、編寫任務(wù)分配：

　　編寫項目責(zé)任編輯編委

　　5、總編：劉——

　�。�1）負責(zé)編寫工作的工作部署與整體組織；

　�。�2）負責(zé)與業(yè)務(wù)單位洽談相關(guān)業(yè)務(wù)，組織版面設(shè)計與付��；

　　（3）負責(zé)與上級部門溝通及成果的推介；

　�。�4）負責(zé)組織審稿及定稿。

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