怎樣在教師證面試中快速備課

　　首先，當我們拿到題目時，千萬不要因為練習過而竊喜，也不要因為陌生的題目而傷感。

　　我們要做的第一點要頭腦清晰，要很快地對題目內(nèi)容進行分析并且在腦海中有初步的設(shè)計，即確定本節(jié)課的重點、難點、教學目標。

　　再以重難點和教學目標為中心，圍繞它們進行整個內(nèi)容當中知識的建構(gòu)，設(shè)置合理的學生互動、板書以及能夠體現(xiàn)本節(jié)課特點的練習題。

　　其次，按照我們先前的建構(gòu)一步一步地進行脈絡的梳理，相當于是在一座已經(jīng)具有骨架的房子上添磚加瓦。

　　同時要注意的就是不能偏離開我們設(shè)置好的重難點以及教學目標，當然整個教學環(huán)節(jié)的中心以及主體也是不能忽視的。

　　例如在小學數(shù)學五年級下冊“長方體和正方體體積”一課中，可以先做以下猜想“長方體的體積可能與什么有關(guān)”“是否可以設(shè)計一個比較具象的實驗進行驗證呢”。

　　“在具象的實驗結(jié)束后，試問學生能夠發(fā)現(xiàn)什么?或者存在什么樣的疑問?”“是否可以讓學生自己也動手做一個長方體進行進一步的說明與探究?”“求出長方體與正方體的體積公式后是否可以解決實際生活中的問題”等等。

　　再次，“添磚加瓦”后，要精心地在課程開始前設(shè)計一個精彩的導入。因為我們知道“良好的開端是成功的一半”，當然這也說明教師的想法以及職業(yè)本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。

　　最后，這不是一點的問題，而是亮點：一是把腦海中的脈絡形成一個工整、干凈的教案;二是多多去練習，勤學苦練必然是沒有錯的，尤其是在專業(yè)的人做指導的練習中更能夠避免一些致命的問題。

　　整個備課的過程是一個頭腦的戰(zhàn)爭，一定要注意一下幾點：導入的技巧，教學目標以及重難點的獨具匠心，各知識點之間的過渡，以及板書內(nèi)容等等相關(guān)，同時要注意你的修養(yǎng)以及駕馭能力。

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