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鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力探析論文
摘要：
在鋼琴演奏過程中，不僅對演奏者的演奏技巧要求較高，還需要演奏者具有很強的音樂理解能力。本文根據(jù)以往工作經(jīng)驗，對音樂表現(xiàn)力的三要素以及音樂表現(xiàn)力的作用進行總結(jié)，并從提升教師在鋼琴教學(xué)中的示范作用、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、做到教學(xué)與實踐相結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生分析作品背景和內(nèi)涵、多種音樂素材的使用六個方面，論述了鋼琴教學(xué)中的提升音樂表現(xiàn)力的具體策略。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；音樂表現(xiàn)張力；作品背景和內(nèi)涵
一般來說，鋼琴演奏是一門技術(shù)要求較高的音樂藝術(shù)，如果演奏者沒有豐富的積累和扎實的基本功，很難將其音樂表現(xiàn)力體現(xiàn)出來�？v觀藝術(shù)的發(fā)展歷史，涌現(xiàn)出很多偉大的鋼琴藝術(shù)家，他們利用鋼琴將藝術(shù)思維和情感完美詮釋出來，給后世以啟迪。在教學(xué)過程中，教師需要向?qū)W生們傳授琴藝，提升他們的音樂素養(yǎng)，最終將音樂內(nèi)容完美地呈現(xiàn)出來。
一、音樂表現(xiàn)力的三要素。
1、聽覺能力。
一般來說，鋼琴教學(xué)之中音樂表現(xiàn)力的提升，示教學(xué)過程中的一項重要任務(wù)，為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，教師首先要做的就是要提升學(xué)生的聽覺能力。音樂的傳達主要通過聲音的傳遞來實現(xiàn)。所以說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要具備較高的音色、音調(diào)等因素的分辨能力，只會這樣，才能在原有基礎(chǔ)上將音樂表現(xiàn)力進行提升，在加上不斷學(xué)習(xí)和實踐，賦予音樂更高的傳達性。
2、知覺能力。
在音樂表現(xiàn)力表達過程中，對于鋼琴演奏者來說，知覺能力對心理影響十分嚴(yán)重。在教學(xué)工作中，教師需要保證學(xué)生對音樂有一個深入了解，避免學(xué)生在鋼琴演奏中誤入歧途。比如說，在生活中人們都想對周圍的人進行仔細(xì)了解，為此人們會仔細(xì)觀察周圍人的面部表情，通過不同的表情結(jié)構(gòu)去體會周圍的喜怒哀樂。相比之下，知覺能力與上述情況具有很高的相似性，學(xué)生在對創(chuàng)業(yè)知識進行學(xué)習(xí)時，可以順便對作品中的思想感情進行深刻領(lǐng)悟，利用演奏節(jié)奏的感知和體會，將情感基調(diào)構(gòu)建出來，最終實現(xiàn)整個作品的完美表達。
3、情感能力。
總的來說，鋼琴的音樂情感表達是音樂審美能力中的一種特殊體現(xiàn)，在對鋼琴音樂感受和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以對音樂中的情感進行深層次理解，并通過自己的手指將其表達出來。作為一種藝術(shù)形式，鋼琴音樂中同樣包含著作者的豐富情感，再加上很多經(jīng)典的鋼琴音樂被世人永久傳唱，體現(xiàn)出音樂的情感能力在音樂表現(xiàn)力中具有十分重要的作用。
二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的作用。
1、提升學(xué)生的音樂感受能力。
在音樂表現(xiàn)力之中，感受能力的提升具有十分重要的作用，學(xué)生可以利用感受能力對音樂中的曲調(diào)、情感傳達等因素進行良好調(diào)整。相比之下，擁有音樂感受能力的學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果，將會比缺乏音樂感受能力學(xué)生的學(xué)習(xí)效果高出很多。感受能力在某種程度上，是對音樂作品進行深入體會，可將學(xué)生帶入到具體的音樂氛圍之中，使他們成為音樂原創(chuàng)者的知音。具備音樂感受能力的學(xué)生，不僅可以在學(xué)習(xí)成績上得到提升，也能提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)�，F(xiàn)如今，很多學(xué)校均開始對音樂感受能力的培養(yǎng)提高重視程度，為音樂發(fā)展提供合格人才。
2、提升學(xué)生的音樂想象能力。
在鋼琴演奏學(xué)習(xí)過程中，音樂想象力對學(xué)生來說同樣重要。音樂屬于一種聽覺藝術(shù)，在藝術(shù)中具有很強的抽象性。因此，學(xué)生在鋼琴演奏過程中，需要依靠音樂想象力，對作品演奏的場景進行合理想象，感受出鋼琴演奏之中所傳遞的藝術(shù)美。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對音樂表象力和音樂想象力之間的關(guān)系進行合理明確，利用音樂表現(xiàn)力，在原有基礎(chǔ)上提升學(xué)生的音樂想象力，這也是鋼琴教學(xué)之中的常用教學(xué)手段。在授課時，教師應(yīng)注重示范性教學(xué)、比喻性教學(xué)等教學(xué)方式的合理利用，以此來豐富學(xué)生的音樂想象能力。總的來說，音樂想象能力的提升，主要為鋼琴建立增添了更多美的成分，讓山河之美、人生百態(tài)之美盡情的在鋼琴演奏之中表現(xiàn)出來，最終實現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效提升。
三、鋼琴教學(xué)中的提升音樂表現(xiàn)力的具體策略。
1、加強教師在鋼琴教學(xué)中的示范作用。
無論是哪種形式的教學(xué)工作，教師的示范作用均不可被忽視，在鋼琴教學(xué)中亦是如此，教師通過正確合理的示范，可以引導(dǎo)學(xué)生更快的投入到鋼琴演奏學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過認(rèn)真的模仿和認(rèn)知，也可進一步豐富鋼琴的演奏技巧，最終實現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的有效提升。
例如，在指法演奏技巧和踏板使用教學(xué)中，教師在完成理論知識的講解之后，必須進行相關(guān)示范教學(xué)，并結(jié)合具體曲目，教育學(xué)生如何把握好每一個音符的發(fā)音，如何將音樂的感染力最大程度地發(fā)揮出來。另外，在鋼琴教學(xué)過程中，很容易遇到長句演奏情況，如果沒有合理的斷句處理，將會對音樂表現(xiàn)力造成很大影響。因此，教師需要利用示范形式引導(dǎo)學(xué)生如何對類似困難問題進行理解，用最直接的方式增加學(xué)生理解和體會，實現(xiàn)鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的大幅度提升。
2、對學(xué)生良好的心理狀態(tài)進行培養(yǎng)。
相關(guān)研究表明，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備良好的心理狀態(tài)，那么他們對新知識的理解和記憶效率將會成倍提升。在鋼琴演奏學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)貫穿于整個學(xué)習(xí)流程。因此，教師想要保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中始終具備最良好的心理狀態(tài)，需要對自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情緒進行合理完善，避免對學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。
例如，在課堂教學(xué)過程中，教師需要保持最飽滿的熱情對知識進行講解，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了不理解的問題，教師應(yīng)該耐心細(xì)致的對學(xué)生進行指導(dǎo)，決不能對學(xué)生提出的問題敷衍了事，或者表現(xiàn)出很不耐煩的樣子，否則學(xué)生便會對鋼琴演奏學(xué)習(xí)失去興趣。在很多時候，教師會讓學(xué)生在課堂上進行鋼琴實際演奏，此時教師應(yīng)對學(xué)生的演奏內(nèi)容進行仔細(xì)傾聽，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行適度表揚，對變現(xiàn)不好的學(xué)生要進行語言鼓勵，讓學(xué)生在心理感受到成功和被重視的喜悅，從而在學(xué)習(xí)的道路上變得更加勤懇，形成一種良性循環(huán)，為鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的提升奠定基礎(chǔ)。
3、加強對學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
鋼琴演奏對演奏者的手指靈活性要求很高，絢爛靈動的手指技巧也是鋼琴演奏最吸引人的地方。在基本功練習(xí)過程中，需要對手指的靈活性進行有效訓(xùn)練，從而確保在鋼琴演奏中應(yīng)用更多高超的表現(xiàn)形式，提升音樂表現(xiàn)力，并將演奏者的內(nèi)心有效表達出來。鋼琴演奏的基本功練習(xí)十分枯燥，任何基本功的提升少不了反復(fù)的練習(xí)，從詞義角度來說，“練”字本身也帶有反復(fù)的意思。
但在鋼琴演奏基本功練習(xí)過程中，并不是單一的音階、練習(xí)曲等項目的練習(xí)。任何一首作品的組成，都少不了音階、和弦等因素，但并不是將每個音階、和弦等都彈好了，音樂表現(xiàn)力便得到了提升�；竟τ�(xùn)練是一種目的性訓(xùn)練，訓(xùn)練時需要有收有放，來實現(xiàn)練習(xí)效率的有效提升。通過對基本功的有效訓(xùn)練，演奏者可以對鋼琴的整體架構(gòu)有了一個深入了解，可對大跳時間、和弦的把位鏈接等進行確定，把握各種不同的觸鍵方式�；竟Φ挠行嵘商嵘撉傺葑嗲康耐暾院蜏�(zhǔn)確性，保證音樂具有足夠的音樂表現(xiàn)力。
4、做到教學(xué)和實踐相結(jié)合。
學(xué)習(xí)過程需要實踐進行充實，單純的學(xué)習(xí)和練習(xí)不能讓學(xué)生對演奏技能進行有效掌握。因此，強大的音樂表現(xiàn)力只有通過長時間的實踐才能發(fā)揮出來。例如，教師在教學(xué)過程中可以與社會企業(yè)合作，讓學(xué)生參與到很多大型活動表演之中，從而獲得更多鍛煉的機會；與此同時，教師應(yīng)利用溝通來拉近與學(xué)生之間的距離，積極鼓勵學(xué)生上臺表演，提升學(xué)生的舞臺駕馭能力和表現(xiàn)張力，確保學(xué)生利用鋼琴將內(nèi)心情感表述出來。
另外，教師在實踐訓(xùn)練中可以設(shè)置不同的訓(xùn)練情境，例如，教師可以要求學(xué)生對舞曲進行彈奏，此時學(xué)生會想到不同的歡樂成分，當(dāng)對不同特征的曲目進行彈奏時，學(xué)生也會想象到戰(zhàn)爭、婚禮等不同場景，以此來提升學(xué)生鋼琴演奏時的音樂表現(xiàn)力。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析作品背景和內(nèi)涵。
在鋼琴演奏中，每一個演奏人員都需要具備不同的風(fēng)格和特點，并將樂曲結(jié)構(gòu)和表達技巧有效結(jié)合在一起。因此，不同的曲目演奏方式也不盡相同，有的節(jié)奏緩慢、力度柔和，如巴赫等人所創(chuàng)作的作品。還有的作品需要演奏者在演奏過程中投入很多深邃的情感，如貝多芬所創(chuàng)作的交響曲等。
在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每位學(xué)生的特點進行總結(jié)，根據(jù)他們不同愛好選擇音樂風(fēng)格，讓學(xué)生對音樂作品中的不同精神和歷史背景進行理解，這對于學(xué)生體會作品的深層次內(nèi)涵具有很重要的意義。例如，部分學(xué)生在鋼琴演奏學(xué)習(xí)過程中，只注重演奏技巧的提升，并沒有對作品原創(chuàng)者的思想情感進行仔細(xì)體會，讓實際演奏脫離了原著內(nèi)涵，此時的演奏便缺乏一定的音樂生命和靈性。教師在開展教學(xué)工作時，應(yīng)該以提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力為基礎(chǔ)，為學(xué)生灌輸更多的音樂知識和歷史知識，培養(yǎng)他們的綜合能力，最終實現(xiàn)對音樂作品藝術(shù)魅力的有效理解。
6、使用多種音樂素材對學(xué)生音樂表現(xiàn)力進行培養(yǎng)。
在眾多藝術(shù)形式之中，音樂具有很強的特殊性，從某種程度來說，音樂具有極強的主觀特性。不同的人對音樂的理解和表現(xiàn)策略不同。因此，在鋼琴教學(xué)過程中，教師需要充分認(rèn)識這一點，將更多的音樂素材應(yīng)用到教學(xué)過程中，以此來實現(xiàn)不同的教學(xué)目的。
例如，在課堂教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放不同的藝術(shù)大師作品，讓學(xué)生通過聆聽，了解音樂大師之間所表現(xiàn)出來的不同藝術(shù)風(fēng)格，從而增加自身音樂表現(xiàn)能力的獨特性。在作品了解之后，學(xué)生也要對作品的出現(xiàn)誕生時代和背景進行深入了解。一般來說，鋼琴音樂的出現(xiàn)，與時代和作者的經(jīng)歷存在密不可分的聯(lián)系。因此，學(xué)生需要通過作者所在的時代以及作者的親身經(jīng)歷，盡量與作者產(chǎn)生共鳴，在現(xiàn)實演奏過程中體會作者創(chuàng)作時的思想情感，這樣，便可以實現(xiàn)鋼琴演奏表現(xiàn)力的有效提升。
結(jié)語：
綜上所述，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力具有十分重要的作用。音樂表現(xiàn)力的提升，可增加人們對音樂情感的理解能力，在傾聽中展開想象的翅膀，從而讓觀眾與演奏者形成共鳴，形成情感上的有效交流。所以說，教師需要在鋼琴演奏教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合實踐提升學(xué)生的能力和水平，最終實現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的良好培養(yǎng)。
注釋：
�、賹庫o。高職院校鋼琴教學(xué)與彈奏中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)研究[J]。陜西教育（高教），2017（11）。
�、诜挎�。高職鋼琴教學(xué)中音樂能力的培養(yǎng)方法初探[J]。戲劇之家，2017（20）。
�、凼氛讶�。高師鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)初探[J]。藝術(shù)教育，2017（Z3）。
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