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不再麻木聽(tīng)梁老師報(bào)告會(huì)感想
人是很容易麻木的，生命中很多新奇美好的東西，一旦人們對(duì)它們習(xí)以為常時(shí)，它們就不“存在”了。在心理學(xué)里，這叫“適應(yīng)原則”，六年的小學(xué)生活，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師留作業(yè)，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，我們對(duì)這種日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活早已習(xí)以為常，學(xué)生在這種近似重復(fù)的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)聊。
如何讓我們的生活不再簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)、無(wú)聊，讓學(xué)生的生活顯得有生機(jī)，有趣味，充滿希望？
探究！
教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自覺(jué)地去探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該獲得的知識(shí)，改變以往教師像喂麻雀、填鴨式的講授，給學(xué)生創(chuàng)造合適的環(huán)境，讓學(xué)生在動(dòng)手做一做、折一折、畫(huà)一畫(huà)中，合作、討論、交流，學(xué)習(xí)新知，讓“真理”在他們的相互質(zhì)疑辯解中得到深化，當(dāng)然，他們的學(xué)習(xí)也將充滿趣味，學(xué)習(xí)生活充滿挑戰(zhàn)。
那么教師呢？教師只是他們?cè)谟龅诫y題無(wú)法解惑、爭(zhēng)辯不能得到解決時(shí)，做一個(gè)合作者，一個(gè)指導(dǎo)者。
我想，如果我的教學(xué)達(dá)到了這種境界，我將達(dá)到一種解脫：從課堂的喋喋不休中，從堆積如山的作業(yè)中……
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