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小學(xué)音樂(lè)《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、能基本聽辨日常生活及音樂(lè)中聲音的高低。
2、能展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)模仿和體驗(yàn)生活中各種聲音的高低。
3、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)和辨別音的高低。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)分音的高低和音的強(qiáng)弱。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、鋼琴、水杯、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
師：昨天晚上有一只小精靈來(lái)告訴我，音樂(lè)森林里藏著一些秘密，要我今天一定帶你們?nèi)退乙徽�，究竟是些什么秘呢？讓我們坐上火車趕快到音樂(lè)森林里去找找吧！
�。�1）《火車開了》的旋律，生齊唱、律動(dòng)
師：音樂(lè)森林到了，動(dòng)物們正在開森林音樂(lè)會(huì)呢�。ㄕn件出示“森林音樂(lè)會(huì)”的畫面）老虎正在給我們演奏曲子呢，我們一起來(lái)聽聽吧！
�。�2）師彈低音區(qū)的《小雨沙沙》
師：老虎演奏完了，小貓也來(lái)了，它也想給我們大家露一手，一起來(lái)聽聽它的演奏吧！在聽的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們比較一下老虎演奏的聲音和小貓演奏的聲音有什么不同？
�。�3）師彈奏高音區(qū)的《小雨沙沙》
師：小朋友們，聽完了老虎和小貓演奏，聰明的你發(fā)現(xiàn)它們的聲音有什么不一樣嗎？（老虎的聲音低，小貓的聲音高）
�。�4）出示課題《音的高低》
師：今天我將和你們一起來(lái)探索音的高低
2、實(shí)踐探索
師：看完了音樂(lè)會(huì)，我們?cè)诘狡渌胤饺マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（課件出示音樂(lè)小屋）
師：看！前面到什么地方了？哦！是音樂(lè)小屋，我們一起進(jìn)去瞧瞧！
�。ㄕn件出示一個(gè)卡通人物說(shuō)：小朋友們好！我是聰聰，）
師：聰聰想考考小朋友的耳朵，看誰(shuí)的耳朵最靈。
（課件出示：小貓和老虎，小鳥和牛，小汽車和輪船，小提琴和大提琴的聲音）
�。�1）學(xué)生聽辨課件中的聲音，播放小鳥和老牛叫聲的片段，讓學(xué)生聽辨它們的聲音相同嗎？（不同）請(qǐng)同學(xué)告訴我小鳥的聲音是怎樣的？（高）那老牛的聲音又是怎樣的？（低）小貓的聲音是怎么樣的，老虎的聲音又是怎么樣的？小汽車的聲音是怎么樣的？輪船的聲音又是怎么樣的？小提琴的聲音和大提琴的聲音比較有什么不同？
（2）情景對(duì)話
師：剛才聰聰考了小朋友的耳朵，他說(shuō)你們的耳朵都很靈，現(xiàn)在他想考考小朋友的表演和模仿能力。
下面是一組老爺爺和小朋友的對(duì)話，看那位同學(xué)模仿的最像最好。
小朋友：老爺爺，我扶你過(guò)馬路好嗎？
老爺爺：謝謝你，小朋友，你真是一個(gè)好孩子。
師：在剛才模仿當(dāng)中，你們發(fā)現(xiàn)老爺爺說(shuō)話的聲音有什么特點(diǎn)嗎？（老爺爺說(shuō)話的聲音粗）小朋友說(shuō)話的聲音又有什么特點(diǎn)（小朋友說(shuō)話的聲音尖細(xì)）？小朋友和老爺爺說(shuō)話的聲音哪個(gè)聲音要高一些？（小朋友）哪個(gè)聲音低一些呢？（老爺爺）
通過(guò)剛才我們聽辨的那幾組聲音和我們模仿的老爺爺和小朋友的聲音，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)高的聲音有什么特點(diǎn)？（尖細(xì)）低的聲音有什么特點(diǎn)（粗沉）
�。�3）找一找
師：剛才我們知道了高音和低音的特點(diǎn)，下面請(qǐng)小朋友們找找生活中還有哪些聲音是有高有低的。
把學(xué)生分成幾個(gè)小組，一組學(xué)生找找打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音有沒有高低；一組學(xué)生討論尋找動(dòng)物發(fā)出的聲音有沒有高低。一組學(xué)生找找交通工具發(fā)出的聲音有沒有高低。
請(qǐng)剛才幾個(gè)小組的成員代表向全班同學(xué)介紹小組探究的成果
對(duì)比生活中的各種聲音，學(xué)生相互討論交流，探索音的高低。
師：在你們討論的過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)把音的高低和音的強(qiáng)弱混淆了，認(rèn)為強(qiáng)的音就是高，弱的音就低，下面我們來(lái)聽聽琴辨別一下是這樣的嗎？
（4）教師彈奏一個(gè)音高相同但強(qiáng)弱不同的音讓學(xué)生聽辨�？偨Y(jié)得出：音的強(qiáng)弱和音的高低無(wú)關(guān)。不是強(qiáng)的音就高，弱的音就低。
3、創(chuàng)編：神奇的水杯
師：我這里有七只神奇的杯子，我們一起來(lái)聽聽它們發(fā)出的聲音高低一樣嗎？（不一樣）
�。�1）師任意敲擊其中兩只杯子讓學(xué)生對(duì)比聽辨，并模仿它們發(fā)出的聲音。
師：如果我們把這些水杯發(fā)出的高高低低的聲音合理的組合起來(lái)也能演奏出動(dòng)聽的旋律來(lái)。不信？你聽——
�。�2）教師演奏歌曲《小雨沙沙》
師：剛才我演奏的是我們學(xué)過(guò)的什么歌曲��？（小雨沙沙）你們能不能找出這首歌譜里藏著哪些音符？我們一起來(lái)給它們從低到高的排排隊(duì)吧！
師：小音符已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起來(lái)聽琴唱一唱吧。
�。◣熡们賻蛯W(xué)生找到音高位子，學(xué)生輕聲哼唱兩遍。）
師：小朋友你們想不想試著來(lái)敲一敲？
（3）學(xué)生按節(jié)奏（X X ︳X -）創(chuàng)編旋律，并用“啊”來(lái)模唱，把學(xué)生創(chuàng)編的旋律寫在黑板上，連起來(lái)唱一唱。
師：在我們的音樂(lè)中，正是這些高低不同的音，組成了優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌曲，裝點(diǎn)了我們的生活，讓我們的生活更加豐富多彩！
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)我們知道了在生活中，在我們的身邊也有各種各樣有趣的聲音，這些聲音有高有低，只要你們用心去聆聽，用心去分辨，老師相信你們一定都能聽出來(lái)。
3、游戲“看誰(shuí)聽的準(zhǔn)”
師：小朋友們剛才的表現(xiàn)非常棒，我真為你們感到高興。
你們，想不想玩游戲？（想）那今天老師就陪你們一起來(lái)玩游戲，注意聽游戲規(guī)則：我彈一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，當(dāng)你聽到比這個(gè)音高的時(shí)候舉起雙手，聽到比它低的時(shí)候雙手叉腰下蹲。
四、課堂小結(jié)
師：快樂(lè)的旅行結(jié)束了，通過(guò)這一趟的音樂(lè)之旅，你們學(xué)到了什么？懂得了什么？
�。▌�(dòng)物的聲音有高有低，有強(qiáng)有弱，有長(zhǎng)有短。我們身邊有很多聲音，它們有的高有的低。歌曲也是由高低不同的音符組成的。………）
師：今天我們的收獲可真多，通過(guò)的學(xué)習(xí)，我們都知道了在我們身邊有很多的高低音，只要是細(xì)心的小朋友都能發(fā)現(xiàn)，我希望你們下課后，在你身邊、你周圍，在認(rèn)真去找一找高低音，我們下節(jié)課再一起來(lái)交流。好嗎？我們現(xiàn)在一起坐上火車回家吧！
《火車開了》的音樂(lè)聲中律動(dòng)走出教室。
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