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《小松樹和大松樹》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本課是一則語言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段，第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧，本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、課前在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫：大小兩棵松樹，小松樹在大山上，大松樹在山下。
2、提問：小朋友，我們來看看，這兒有兩棵松樹，它們有什么不同？
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師：山上的這棵小一點(diǎn)，我們稱它為小松樹；山下的這棵大一點(diǎn)，我們稱它為大松樹。
3、這兩棵松樹，一上一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢，今天我們好好地來學(xué)習(xí)第8課。
4、指讀、齊讀課題。
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二、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)
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1、看圖說話（引出第一段）
請(qǐng)小朋友看著黑板上的這幅圖，誰能用一句話來說說這兩棵松樹分別長(zhǎng)在什么地方？
2、指名讀（讀出兩棵松樹大小、位置的不同）
書上是怎么寫的呢，誰愿意為我們讀一下？
3、齊讀
過渡：它們兩個(gè)，一個(gè)長(zhǎng)在山上，一個(gè)長(zhǎng)在山下，之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們繼續(xù)往下看。
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1、自讀第二自然段，讀完好動(dòng)腦筋想一下：你覺得這是一棵什么樣的小松樹？從哪些地方可以看出來？
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2、出示句子：
喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？
�。�1）自己讀讀，你覺得哪些詞語最能體現(xiàn)小松樹非常驕傲、得意？
�。�2）指導(dǎo)讀好詞語：多高、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢
�。�3）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好了，讀出小松樹非常驕傲、得意。
�。�4）你呢？是什么意思？你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？
�。�5）自己帶上動(dòng)作、表情練讀。
�。�6）多種形式表演讀：
個(gè)別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀
�。�7）小松樹覺得自己比大松樹長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了它的話，大松樹生氣了嗎？如果你是大松樹，你會(huì)怎么想呢？
過渡：小松樹的驕傲，沒有禮貌，大松樹都沒有去理會(huì)，他沒有回答。可是小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了，他又是怎么做，怎么說的呢？
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1、自讀
2、看插圖：誰來說說這是一個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（笑瞇瞇、和藹可親）
3、你從課文中的什么地方可以看出風(fēng)伯伯非常和藹可親？
（1）摸著動(dòng)作
�。�2）風(fēng)伯伯稱呼小松樹為為什么呀？（孩子）
讀好孩子，十分親切、和藹
�。�3）引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭，笑著告訴它孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！
�。�4）你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的？
�。�5）是啊，其實(shí)大松樹比小松樹高多了。
出示：小松樹看得遠(yuǎn)不是（），而是（）；大松樹看不遠(yuǎn)，不是（），而是（）。
�。�6）出示句子：大松樹比小松樹高多了。
引導(dǎo)學(xué)生用比說一句話。
（7）指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話，讀出語重心腸的話、寬厚、慈愛。
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1、如果你是小松樹，聽了風(fēng)伯伯的這番話，你會(huì)有什么想法呢？你會(huì)感到什么？
2、小松樹終于知道自己錯(cuò)了，他慚愧地低下了頭。
3、給慚愧換個(gè)詞，從而加以理解
小朋友，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你會(huì)覺得怎么樣？
4、小松樹感到很慚愧，那會(huì)對(duì)大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢？
三、角色表演，升華體驗(yàn)
1、自讀課文，要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對(duì)話。
2、四人小組分角色練習(xí)讀課文。
3、小組戴頭飾朗讀、表演。
四、分析字形，指導(dǎo)書寫
伯：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)白。
孩：左右結(jié)構(gòu)子字旁。
托：左右結(jié)構(gòu)提手旁。
左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。
爺：上下結(jié)構(gòu)父字頭。
師范寫，生描紅。
五、作業(yè)
1、抄寫生字
2、有感情地朗讀課文
板書設(shè)計(jì)
小松樹和大松樹
小松樹驕傲自大、自我炫耀
風(fēng)伯伯非常和藹可親
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