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課文《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計范文
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識齒、枚 等13個生字。會寫仍、使、便三個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件：1．本課的11個生字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字。2．有關(guān)郵票。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1．（出示黑便士 郵票）誰知道這是什么？（板書：郵票）
2．（出示現(xiàn)在的郵票）比較兩枚郵票的四周有什么不同？
3．（撕開郵票）你們看，這些撕開了的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書）請大家跟著老師讀。
4．別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補(bǔ)齊課題）。
5．齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)字詞、寫生字
1．請小朋友們輕聲讀課文，看看這個故事有趣嗎？遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
（學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。）
2．學(xué)習(xí)生字。
（1）（課件出示生字詞和帶拼音的生字）誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞？你愿意讀哪個就讀哪個。
�。�2）開火車讀沒有拼音的生字詞。
�。�3）自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學(xué)。
�。�4）鞏固生字。（看實物拿字卡刀；看動作拿字卡裁、撕；說城市拿字卡倫敦；猜字謎拿字卡研、究。）
3．練習(xí)寫字。
�。�1）猜字謎：借一半，扔一半。（仍）
（2）師范寫，學(xué)生說說寫這個字要注意什么。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。）
（3）請同學(xué)們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和仍字一樣都要寫得左窄右寬。（還有使便。）
（4）請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。
（5）展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同評議。
三、朗讀感悟
1．小朋友的生字學(xué)得又快又好，真聰明！所以，老師想請大家?guī)臀医鉀Q一個問題。我讀了這一課后，有一個問題總是搞不明白：究竟是誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)呢？
2．請同學(xué)們默讀課文，在課文中找出正確答案。默讀時不要發(fā)出聲音。
3．找到答案了嗎？
4．意見不統(tǒng)一。這樣吧，請認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)坐在一起，請認(rèn)為是阿切爾發(fā)明的同學(xué)坐在一起。讓我們再次讀讀課文，找到理由進(jìn)行討論。（如果學(xué)生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。）
5．分組討論，說明理由。
�。�1）請認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)先發(fā)表意見。
�。�2）你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎？
�。�3）這組學(xué)生把課文中寫的這個小故事完整地讀一讀（課文二、三自然段）看誰讀得好。
（4）讀得真不錯�。ㄞD(zhuǎn)向阿切爾小組）這回該你們組了。
�。�5）阿切爾小組的學(xué)生說理由。
�。�6）你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎？
�。�7）（課件出示第四自然段）重點(diǎn)朗讀第四自然段。（看圖引導(dǎo)朗讀；板書引導(dǎo)朗讀；比較引導(dǎo)朗讀。）
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