- 《小攝影師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《小攝影師》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查
１、認(rèn)讀詞語(yǔ)（投影出示下列詞語(yǔ)）
陽(yáng)光明媚
鞠了個(gè)躬
咧開嘴
吩咐
準(zhǔn)備停當(dāng)
膠卷
秘書
雜志社
記者
突然
側(cè)過(guò)臉
二、細(xì)讀課文
１、小男孩見到高爾基是怎樣的表現(xiàn)？
讀讀課文的第六自然段，畫出有關(guān)句子。
�。病Ⅲw會(huì)這句句子：
為什么會(huì)仔細(xì)打量？為什么咧嘴笑了？說(shuō)明了小男孩什么樣的心情？
３、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“____”畫出有關(guān)句子：
交流這些句子，體會(huì)高爾基積極配合孩子的工作，對(duì)孩子的極大耐心。
�。础⑿∧泻⒆诘厣峡蘖�，高爾基是怎樣說(shuō)的？用“△”畫出高爾基說(shuō)的話。指導(dǎo)讀好這句話。
５、此時(shí)小男孩為什么會(huì)哭
６、小男孩跑了，高爾基怎么做，怎么說(shuō)？用“△”畫出高爾基說(shuō)的話。高爾基為什么要喊？
指導(dǎo)讀好這句話。
�。贰⒂X得孩子聽到高爾基的話了嗎？那他為什么不回來(lái)向高爾基要膠卷？
三、演讀入境
１、自由組合分角色朗讀。
�。病W(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情境。
四、質(zhì)疑拓展
１、小男孩還會(huì)回來(lái)嗎？高爾基希望男孩再來(lái)嗎？
�。�、自由讀課文最后４個(gè)自然段。
�。场⒔涣魉茫�
重點(diǎn)理解高爾基說(shuō)得最后一句話“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)�！�
說(shuō)說(shuō)話中前一個(gè)“他”是誰(shuí)？后一個(gè)“他”是誰(shuí)？為什么列寧要這么做？
４、拓展：
如果小男孩真的來(lái)了，見面后他們會(huì)說(shuō)什么，做些什么哪？
�、磐阑ハ嗑幘幑适拢部裳菅莨适�。
⑵指名演故事，請(qǐng)同學(xué)注意語(yǔ)言表情神態(tài)。
�、抢m(xù)寫故事。
教師巡回指導(dǎo)。
【課后分析】
學(xué)生續(xù)寫習(xí)作一例。
小攝影師（續(xù)寫）
“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。”
這時(shí)，突然響起了一陣輕輕地敲門聲。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)呀？”
“是我，小男孩！”
高爾基欣喜萬(wàn)分，馬上放下手中的工作，跑過(guò)去開門，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！”
小男孩說(shuō)：“謝謝！”
高爾基笑著說(shuō)：“不用謝！”
小男孩說(shuō)：“很抱歉，上次我忘了帶膠卷，耽誤了您的時(shí)間，真是對(duì)不起！”
高爾基說(shuō)：“沒關(guān)系的�！闭f(shuō)著摸了摸小男孩的頭。
“您能讓我再拍一張照嗎？”
“當(dāng)然可以。”
小男孩還是讓高爾基和先前那樣在沙發(fā)上看報(bào)紙。然后又把照相機(jī)擺弄了很久很久，才說(shuō)：“可以開始了�！�
高爾基轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)他微笑，“咔嚓”一聲，小男孩拍好了照，裂開嘴笑了！
小男孩感激地說(shuō)：“我要回家了，謝謝您。親愛的高爾基同志！再見！”
小男孩走了，高爾基走到窗口說(shuō)：“孩子，再見！”
【《小攝影師》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《小攝影師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
《小攝影師》第二課時(shí)教案07-04