- 二年級品德與生活《我們班里故事多》的教學(xué)反思 推薦度：
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《我們班里故事多》的教學(xué)反思
一、注意了引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗生活
我們都知道“生活即教育”。課堂活動要與真實生活相結(jié)合，讓每位學(xué)生通過自己的生活實踐和活動體驗獲得認(rèn)知和發(fā)展。
在進(jìn)行“說一說”這一環(huán)節(jié)時，我利用了校運(yùn)動會上的精彩圖片來開展活動。看見熟悉的生活片斷，孩子們記憶的閘門被打開，他們仿佛又重新回到運(yùn)動會上，又一次體驗了比賽時的酸甜苦辣。從而讓孩子領(lǐng)悟到正是體驗過其中的滋味，才能真正感受到集體生活的幸福。
接著我又告訴孩子們：生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認(rèn)識自我，把握自我，發(fā)展自我。
二、關(guān)注學(xué)生，強(qiáng)化體驗過程
心理學(xué)里指出：兒童需要在強(qiáng)化體驗的過程中提高他們的道德感受力。因為同樣一件事物，每個人體驗后的感覺是不一樣的，對其反應(yīng)也不相同。
這節(jié)課中我高度關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，積極幫助學(xué)生挖掘沒有體驗到的事物，增強(qiáng)道德敏感性。
如，學(xué)生看見班級里貼出的獎狀時，在直接經(jīng)驗的引導(dǎo)下他們認(rèn)為這只是運(yùn)動員的功勞，教師就引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考“你”當(dāng)時在干什么？學(xué)生這才認(rèn)識到原來我也在為集體出力呢，只不過是分工不同罷了，集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感油然而生。
同樣在“畫一畫”中我將學(xué)生講述、小記者采訪巧妙地融合在一起，在交流過程中激發(fā)情感強(qiáng)化體驗，最后讓孩子制作感謝卡。有的孩子向真心幫助過自己的同學(xué)表示感謝，有的孩子收到了同學(xué)們真誠的謝意，這種快樂和幸福將對他們的一生都產(chǎn)生積極的作用。
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