《小木偶的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字
2、理解課文內(nèi)容，在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事的道理。
3、體會(huì)小木偶的心理活動(dòng)，能較合理的讀編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，讀遍故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前談話：
你們知道什么是木偶嗎？誰來說一說？咱們今天一起來玩?zhèn)�木偶人的游戲好嗎？誰先來學(xué)當(dāng)木偶人？
教學(xué)過程：
一、揭示課題
（今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《小木偶的故事》）
齊讀課題�？戳苏n題、你想知道什么？那今天就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂課文。
二、學(xué)習(xí)步驟自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容。（想想讀懂一篇文章的步驟是什么？）
1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
2、圍繞問題讀課文，理解課文。
3、感情朗讀，談體會(huì)
三、學(xué)習(xí)情況反饋：
1、指名朗讀課文，讀后互評(píng)，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。
2、交流：讀課文后，了解了什么，有什么感受。（或說說小木偶身上發(fā)生了什么事）隨機(jī)板書：笑嘻嘻--快樂？
3、3、讀體會(huì)：從文章最后一段話中，你體會(huì)到了什么。
4、教師對(duì)以上問題進(jìn)行小結(jié)，主要點(diǎn)撥故事蘊(yùn)含的道理。
四、熟悉內(nèi)容、合作表演：
1、自讀課文，邊讀便把你想讀的角色，說的話臺(tái)詞劃出來，認(rèn)真讀一讀。
2、分角色讀課文。
3、分角色表演，（想想你最想扮演的是哪個(gè)角色）
4、觀眾評(píng)議，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生表演
五、教師導(dǎo)撥，小節(jié)：
1、同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶遭遇中，你一定有好多話說，能告訴大家嗎？
2、齊讀課文最后一句話：笑是---遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
3、說說你對(duì)這句話的理解。
4、小結(jié)：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對(duì)這樣才是完整的生活。
板書：喜怒哀樂--生活
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
六、拓展訓(xùn)練：
a)展開想象續(xù)編故事
b)把編的故事寫下來。
七、積累語言（詞語盤點(diǎn)）
a)讀讀寫寫
b)讀讀記記
c)將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
將《小木偶的故事》講給爸爸媽媽聽，并閱讀《小木偶的故事》里面包含的三篇童話故事：《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》、《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》
板書設(shè)計(jì)：
12、小木偶的故事
笑嘻嘻----快樂？
喜怒哀樂----生活！
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【《小木偶的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀)10-21
《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀12-13
《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)06-11
《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)07-02
《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-13
小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-30