古詩兩首《涼州詞、出塞》教學設計

　　教學要求：

　　1、在學生自讀的基礎上，結合閱讀“譯文”弄清詩句的意思，感受詩歌的意境。

　　2、引導學生多誦讀，體味詩的意蘊，在熟讀的基礎上背誦。

　　3、收集一些自己能讀懂的古詩，增加語文積累。教學重點：在理解古詩的基礎上，掌握學習古詩的方法，并積累課外古詩。

　　教師活動學生活動二次備課

　　一、學習《涼州詞》

　　1.從故事入手，激發(fā)學生興趣，同時交代時代背景，便于學生理解。

　　2.啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出不懂的問題。

　　3.有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生體會詩的意境。

　　二、學習《出塞》

　　1、讀課文，解題。

　　你怎么理解題目？簡介作者

　　2、教師范讀課文。

　　3、理解詩句（學生自學，有問題請教同桌，或請教老師）

　　4、體會詩的意境。

　�。�1）讀了這首詩你有什么感受？

　�。�2）你覺得這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

　　5、有感情地朗讀這首詩，體會作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。

　　6、布置作業(yè)背誦兩首古詩，默寫《出塞》。

　　1.自己查找資料，自學古詩，并提出自己不能解決的問題。

　　2.通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。交流自學體會。提出問題，教師歸納，集體解決。學生小組討論交流，談論自己的感受。學生談自己的理解。朗讀古詩，讀出詩的意境。

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