古詩《四時田園雜興》教學設計

　　一課時

　　教學目標

　　1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　2 進一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。

　　3 培養(yǎng)學生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學流程

　　一導言

　　詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴。“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌，要反復朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領悟詩歌。

　　二教授新課

　　(一)材料交流

　　1介紹作者：范成大(1126～1193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154)，中進士。淳熙十年因病辭歸，時年58歲。此后10年隱居石湖。

　　詩歌成就 范成大是一個關心國事、勤于政務、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。他的田園詩概括地描繪了封建社會農(nóng)村的廣闊生活，把《詩經(jīng)·七月》以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。

　　2田園詩歌：中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對象，在《四時田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容;而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者;更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人(僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)

　　3解題：〈〈四時田園雜興〉〉共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學習的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

　　4詩歌體裁：近體詩中的七言絕句。

　　(二)詩歌朗誦

　　1詩歌朗誦指導(節(jié)拍、語調(diào)、重音)

　　2朗誦詩歌，體會詩歌的意境。

　　(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及蘊涵的思想感情?

　　第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。

　　(四)交流探究

　　1詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

　　明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　　2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?

　　明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。

　　3詩歌的寫法(1)正面描寫勞動景象(2)語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　三練習：1小組朗讀背誦詩歌

　　2默寫詩歌。

　　四小結(jié)：1文學常識

　　2朗誦知識

　　3詩歌的內(nèi)容及思想感情

　　五作業(yè)

　　1理解、背誦并默寫所學的詩歌。

　　2借助工具書或者網(wǎng)絡找出一首唐代的山水田園詩歌并與所學的詩歌加以比較。

　　第二課時

　　教學目標

　　1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　2 進一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。

　　3 培養(yǎng)學生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學流程

　　一檢查作業(yè)

　　1背誦詩歌

　　2默寫詩歌

　　二教授新課

　　(一)交流材料

　　互相交流查閱的有關唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較

　　(二)朗誦詩歌體會詩歌意境

　　指名朗讀、分組朗讀并進行指導。

　　(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。

　　明確：本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對田園風光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

　　(四)交流探究

　　1詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容?

　　明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

　　2怎知道晚春呢?

　　明確：典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)

　　3三、四句寫了什么內(nèi)容?

　　明確：正午時分的幽靜的景象。

　　4四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解?

　　明確;以動寫靜。

　　5詩歌的寫法

　　明確：1點面結(jié)合

　　2動靜結(jié)合

　　三練習：

　　1朗讀詩歌

　　2背誦并默寫詩歌

　　四小結(jié)：

　　1詩歌的朗讀

　　2詩歌內(nèi)容的理解

　　3詩歌的寫法

　　五作業(yè)：

　　1理解背誦默寫兩首詩歌

　　2預習《山中雜記》

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