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初三歷史下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析
本次期中測(cè)試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓，現(xiàn)將質(zhì)量分析如下：
一、 試題分析
本次測(cè)試試題有兩個(gè)來源：一是借用上學(xué)年同時(shí)間同年級(jí)的期中統(tǒng)測(cè)題；二是老師們根據(jù)自己班學(xué)情，自己擬定的一份試題。縱觀試題，題型多樣，知識(shí)點(diǎn)全面，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對(duì)于知識(shí)的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質(zhì)量不太高，有不清楚的地方，或做題留的空間太少，不同程度影響了學(xué)生的成績。
二、 試卷分析
本次測(cè)試我們采取不同年級(jí)相互交叉的形式，考場(chǎng)秩序良好，成績真實(shí)有效。從各年級(jí)的成績來看，還不是太理想。語文二年級(jí)二班有2人不及格，四年級(jí)有5人不及格，六年級(jí)有2人不及格，數(shù)學(xué)一年級(jí)有1人不及格，四年級(jí)有1人有及格，二年級(jí)一班有1人不及格，六年級(jí)有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對(duì)這樣不盡如人意的成績，我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析，并召開了期中質(zhì)量分析研討會(huì)。主要原因總結(jié)如下：
1、 學(xué)困生關(guān)注不夠，和優(yōu)生差距大。
2、 我們的課堂教學(xué)效率還有待提高。
3、 數(shù)學(xué)訓(xùn)練少，在校時(shí)間有限，家庭作業(yè)回去不 好好做。
4、 學(xué)生粗心馬虎，不會(huì)審題，理解能力差。
5、 實(shí)踐活動(dòng)題做的差。
6、英語、科學(xué)、等科目仍是弱科。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上存在的問題，我們擬定了措施如下：
1、 仍然要做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，不打罵，不體罰，用教師的愛來喚醒他們，促其進(jìn)步。在對(duì)待后進(jìn)生上，要堅(jiān)持“有進(jìn)步就好”這樣的原則，進(jìn)步多少無所謂。
2、 繼續(xù)研究課堂教學(xué)，想方設(shè)法提高課堂效率，有效利用40分鐘。上好光盤課，利用多媒體，空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。
3、 召開家長會(huì)，和家長一起探討，怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。
4、 重視學(xué)生實(shí)踐能力，開足開全課程，讓學(xué)生在英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科上得到能力的全面提高。
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