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聽英語(yǔ)復(fù)習(xí)課說(shuō)課有感范文
在以往的英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，一般是開展新授課的教學(xué)，這次每位老師上的是復(fù)習(xí)課的說(shuō)課，在復(fù)習(xí)課教學(xué)方面做了很好的展示，給枯燥的復(fù)習(xí)教學(xué)注入活力。我是以一種欣賞和享受的心情聽完這三節(jié)課的。
1、每位老師遵循了復(fù)習(xí)教學(xué)的系統(tǒng)性原則，用“以線串珠”的方法，把平時(shí)所學(xué)的局部的、分散的、零碎的知識(shí)縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。
2、注重抓住基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與基本技能訓(xùn)練，有意識(shí)地讓學(xué)生直接運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的活動(dòng)。如陳杰老師讓學(xué)生進(jìn)行抽短語(yǔ)說(shuō)句子活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用完整的句型進(jìn)行交流，從而增強(qiáng)了實(shí)踐能力。
3．每位教師整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，單詞出現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)每堂課中，教師在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。如戴老師在復(fù)習(xí)near to和far from這兩個(gè)短語(yǔ)時(shí)，運(yùn)用了This dog is near to the bone.和This dog is far from the bone.既形象生動(dòng)，有貼近學(xué)生生活實(shí)際。另外，每位教師還注意利用卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作，課件等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。
4.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)等，如郭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，避免了機(jī)械活動(dòng)和機(jī)械操練，又在在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
“活”字是英語(yǔ)課堂的精髓，學(xué)生喜歡的是充滿活力的英語(yǔ)課。每位老師以優(yōu)美的語(yǔ)音，精心的設(shè)計(jì)，激情的教學(xué)，使整堂課神采飛揚(yáng)。在設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)、層層遞進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用。
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