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博大精深的中華文化聽(tīng)課反思
本學(xué)期我聽(tīng)了鄭**老師的《博大精深的中華文化》一節(jié)課。聽(tīng)完課后，感受頗多，收益匪淺。對(duì)比自己的教學(xué)，這里談幾點(diǎn)自己的感想。
1、要相信學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。雖然對(duì)新課程的理念已了然于胸，但是我在具體實(shí)施過(guò)程中仍然會(huì)擔(dān)心學(xué)生說(shuō)的不夠、會(huì)離自己的預(yù)設(shè)太遙遠(yuǎn)，因此還是急于代替學(xué)生來(lái)表達(dá)。但是此老師在教學(xué)過(guò)程中在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)大膽放手讓學(xué)生充分發(fā)揮，例如在講述中華文化的民族性特征時(shí)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮講出精彩，充分突出了學(xué)生的主體地位。
2、精選多種資源，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。我在教授本節(jié)課時(shí)更多的是采用書(shū)本原有的材料，內(nèi)容比較單調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是很高。而此老師在本節(jié)課除了充分重視歷史學(xué)科、地理學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科等學(xué)科資源外，更重視充分挖掘梅州客家鄉(xiāng)土資源，增強(qiáng)同學(xué)的直接體驗(yàn)。從而讓學(xué)生在生活中探究、在生活中體驗(yàn)、在生活中感悟，讓學(xué)生在探究、體驗(yàn)、感悟中成長(zhǎng)。
3、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我在講述本框題內(nèi)容時(shí)是按照目題順序講述的。而此老師則創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)：品味古詩(shī)詞—探秘都江堰----比較區(qū)域文化---領(lǐng)略民族瑰寶。按照體驗(yàn)文化的特點(diǎn)---感悟文化的力量的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生一步步自己感受到中華文化的力量。
4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握上注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：鄭老師在實(shí)施的過(guò)程中力求引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中華文化三力的理解，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感悟；并能進(jìn)一步總結(jié)學(xué)生發(fā)言、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的觀點(diǎn)。比如：在處理民族性，就能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生充分探討并感受出民族凝聚力，并不只是讓學(xué)生停留在民族文化的多樣性的欣賞上。
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