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      • 《My school》的教案設(shè)計(jì)及課后反思

        時(shí)間:2022-06-25 03:04:28 語文 我要投稿
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        《My school》的教案設(shè)計(jì)及課后反思

          教學(xué)目標(biāo):

        《My school》的教案設(shè)計(jì)及課后反思

          知識與技能

          1、能夠在情景中運(yùn)用句型:do you have a…? yes, we do. where is the …? it’s ...

          2、能夠理解對話大意,能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,并能進(jìn)行角色表演。

          3. 能夠在四線三格中正確書寫句子。

          過程與方法

          靈活運(yùn)用句型do you have a…? yes, we do. where is the…?it is under/on/under/near…

          教學(xué)重點(diǎn):

          靈活運(yùn)用句型do you have a…? yes, we do. where is the…?it is under/on/under/near…

          教學(xué)難點(diǎn):

          目標(biāo)2

          教法學(xué)法:

          直觀示范教學(xué)

          探究合作

          教具準(zhǔn)備:

          錄音機(jī) 小黑板 課件

          教學(xué)過程:

          一、定向?qū)W(xué)

          1.日常口語練習(xí)

          值日生與全班學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)

          2.復(fù)習(xí)

          升降調(diào)齊讀單詞與句子

          library

          teachers’

          office

          music room

          classroom

          computer room

          gym

          art room

          classroom

          do you have a library? yes, we do.

          where is the library?

          it’s on the second floor.

          3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1)能夠在情景中運(yùn)用句型:do you have a…? yes, we do. where is the …? it’s ...

          2)能夠理解對話大意,能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,并能進(jìn)行角色表演。

          3)能夠在四線三格中正確書寫句子。

          二、自主學(xué)習(xí)

          1、listen and answer(聽錄音,回答問題)

          what are they talking about?

          (b2展示, a2評價(jià))

          2、自讀對話,找出新單詞或不理解的句子,并用橫線劃出來。

          3、再聽對話,劃出每段對話描述的房間名稱,并在方框里寫出名稱。

          三、合作交流

          1.小組討論本組遇到的生詞或不理解的句子,組長整理討論結(jié)果并展示再黑板上。

          2.交流read and fill in the table部分的結(jié)果。組長整理討論結(jié)果并展示在黑板上。

          3. 學(xué)生代表領(lǐng)讀。

          4. 根據(jù)圖片和提示自編對話。

          do you have a library?

          yes, we do.

          where is the library?

          it’s on the second floor.

          四、質(zhì)疑探究

          1、討論句型do you have a /an…? yes, we do. no, we don’t. where is the…? it’s in/on…的結(jié)構(gòu)及注意事項(xiàng)。

          2、討論寫句子時(shí)的注意事項(xiàng)。

          《My school》教學(xué)反思

          本課上完之后,流程順利完成,在上課過程中,本人根據(jù)學(xué)生的水平,在課堂開始進(jìn)行足夠的鋪墊,通過反問句引出單詞,鼓勵(lì)學(xué)生開口幫老師問,男女生互相問,營造學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)氛圍。并且通過設(shè)計(jì)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際對話,當(dāng)小志愿者為人指路。穿插歌曲進(jìn)行小結(jié)復(fù)習(xí)并活躍課堂氣氛。在此后,通過視頻呈現(xiàn)教師的學(xué)校,讓學(xué)生猜測學(xué)校有什么課室,再次訓(xùn)練學(xué)生開口說話,通過聽讀錄音圈出聽到的課室,讓學(xué)生捕捉信息。后面再呈現(xiàn)3個(gè)不同課室圖片,再讓學(xué)生自己閱讀找出其他幾個(gè)課室的位置,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀提取信息能力。然后學(xué)生讀課文,并且談?wù)摽梢栽诓煌n室做什么事情,不能做什么事情,進(jìn)行一個(gè)紀(jì)律的教育。最后,讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的課室以及可以做什么,最后設(shè)計(jì)三個(gè)不同難度的作文讓學(xué)生完成,照顧不同層次的學(xué)生。總結(jié)是情感教育,教育學(xué)生要愛護(hù)保護(hù)學(xué)校。作業(yè)布置是向父母介紹自己的學(xué);蛘邔懗鲎约合矚g的學(xué)校。

          本課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是聽說讀寫綜合其中,層次遞進(jìn),情景真實(shí),根據(jù)學(xué)生的反饋,他們都能夠積極開口進(jìn)行交際,并且可以書寫介紹自己的課室。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

          在課后,本人也意識到改課還可以有值得提高的地方,例如,可以拓展介紹國外的學(xué)校,讓學(xué)生有一個(gè)對比,在情感教育方面,應(yīng)該在各個(gè)環(huán)節(jié)多一些穿插,使得情景更加自然。

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