《余世維》讀后有感

　　余世維的講座看過(guò)不少，看了會(huì)上癮在網(wǎng)上搜了不少，喜歡他的風(fēng)格生動(dòng)﹑幽默，講解深入淺出。案例多、方法多、觀念新，便于記憶，利于行動(dòng)，且有后續(xù)效益產(chǎn)生。你完全可以把他的講座當(dāng)作喜劇片來(lái)看，但是這不是一般的喜劇片，你可以從這個(gè)喜劇片里收獲很多內(nèi)在的東西。還有國(guó)際事件，有些我聞所未聞，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，真的。

　　他的講座大多數(shù)是培訓(xùn)，也可以說(shuō)都是一次培訓(xùn)，因?yàn)椋�每一次講座我們都能學(xué)到很多東西。不僅僅是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、道理或者其他。所以，我說(shuō)能學(xué)到“東西”。他的培訓(xùn)大部分是對(duì)企業(yè)的員工，不管員工的職位大小。甚至是企業(yè)的老總都會(huì)在旁認(rèn)真聽(tīng)講。雖然我對(duì)企業(yè)了解很少，畢竟我還是一名學(xué)生，但是，余世維講的東西都是通俗易懂的，聽(tīng)著一點(diǎn)都不覺(jué)得累。他能做到這樣的程度說(shuō)明他的溝通能力夠高，如果我們可以學(xué)到他的演講能力他的溝通能力我們就受益匪淺，因?yàn)檫@個(gè)才是他最厲害的地方，他讓你心甘情愿的聽(tīng)他講，讓他的員工心甘情愿的聽(tīng)他指揮，這個(gè)就是能力。我們不要指望有余世維的閱歷，因?yàn)槟菚r(shí)不現(xiàn)實(shí)的，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。但是，我可以學(xué)習(xí)他溝通的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人的接觸就可以定義為溝通，溝通是一個(gè)很大的話題，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的生活中。對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)又是一個(gè)極其重要的事情。一個(gè)人和一個(gè)企業(yè)的成功，這其中的溝通起著非常重要的因素，對(duì)教育，塑造心靈更是如此。人擅長(zhǎng)表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽(tīng)、有的善行。善于交談不等于善于溝通，溝通的目的和意義呢，余先生認(rèn)為最終目的就是為了解決問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)做好企業(yè)和社會(huì)中的事。在我的工作中，也應(yīng)該巧妙的運(yùn)用這些“小動(dòng)作”來(lái)成就我的溝通水平。這個(gè)是我從一個(gè)論壇上看到的，我覺(jué)得分析的很有道理，在此與大家分享：

　　動(dòng)作一：講話不要在角落里講，大大方方的，公開(kāi)的講。我覺(jué)得不管是在企業(yè)也好，教育界也好，講話都是具有一定的“分量”的。在平時(shí)的工作中，如果兩位老師站在角落里講著，嬉笑著，辦公室的其他人員怎么看待�。】隙ㄓ胁乱傻�，由此也可能會(huì)造成好幾個(gè)幫派，破壞整體環(huán)境。大大方方的講出來(lái)，大家一起分享，不是很好嗎？

　　動(dòng)作二：講話不要關(guān)門。這是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象，。但講話關(guān)門，這也得分場(chǎng)合，有的可能只是隨手動(dòng)作，不希望打擾到別人。如班級(jí)開(kāi)班會(huì)，討論，關(guān)門這是正常的，全班那么多的孩子你一句，我一句，肯定很吵雜，關(guān)門是降低噪音污染。但其他的時(shí)候就盡量不要關(guān)門，敞開(kāi)門的同時(shí)也敞開(kāi)你的胸懷。

　　動(dòng)作三：講話時(shí)不要對(duì)某個(gè)人而壓低你的聲音。教師對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)該是平等的，或許老師更喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是也不會(huì)忽視每一位差生的。這是基本的師德問(wèn)題。當(dāng)教師與某一位學(xué)生交談，聲音很底，好象生怕別人聽(tīng)見(jiàn)似的，那么引起的必定是同伴的猜疑，疏遠(yuǎn)，這也是不利于學(xué)生的身心發(fā)展的。在學(xué)校老師就是父母，父母對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)該保護(hù)著，愛(ài)護(hù)著，呵護(hù)有佳的。

　　動(dòng)作四：不要狼顧，東張西望。這其實(shí)就是一種不禮貌的行為。余老師講過(guò)，在和別人溝通交流時(shí)，最好看著別人的眼睛或是嘴巴，認(rèn)真的傾聽(tīng)，注意思考，分析，然后在進(jìn)行你的觀點(diǎn)的闡述。這樣給人的感覺(jué)才是在交流，不然你東張西望，到底是讓別人繼續(xù)講還是停下來(lái)呢？這是在交流嗎？結(jié)果會(huì)鬧成兩個(gè)人尷尬的局面。我們也可以換位思考一下，當(dāng)你和別人交流時(shí)，肯定是希望別人能夠?qū)Ｗ⒌穆?tīng)，并且給你很好的建議，談話氛圍融洽，彼此心交心，這樣何樂(lè)而不為呢！或許還會(huì)給你帶來(lái)巨大的財(cái)富。

　　動(dòng)作五：不要與某個(gè)人太過(guò)親密。這和動(dòng)作三有許多的相似之處。在正常生活中，與自己親密的朋友在一起相互訴說(shuō)，相互幫助，這都無(wú)可厚非。但在工作中，與某個(gè)人太過(guò)親密，就會(huì)引起很多不必要的麻煩，或是猜疑你們兩的關(guān)系復(fù)雜，或是拉幫接派等等。何不大家一起親密起來(lái)，有任何喜怒哀樂(lè)大家都來(lái)一起分享，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才會(huì)工作著并快樂(lè)著�。�

　　這些溝通時(shí)的小動(dòng)作都是生活中很容易見(jiàn)到的，也都是一些相當(dāng)“小”的動(dòng)作，有些人可能會(huì)認(rèn)為何足掛齒�。〉�小事不小，由這些“小事”我卻燃升出許多的感動(dòng)。

　　感動(dòng)一：做細(xì)心的工作者

　　感動(dòng)二：做自信的生活者。

　　感動(dòng)三：做善思的學(xué)習(xí)者。

　　感動(dòng)四：團(tuán)結(jié)互助的意義。

　　感動(dòng)五：充滿愛(ài)心的人格。

　　余世維老師的課是一次振奮人心的培訓(xùn)，是一次反省自我的培訓(xùn)，是一次心靈過(guò)濾的培訓(xùn)�！奥�(tīng)課的時(shí)候激動(dòng)，課間想一想感動(dòng)，聽(tīng)完后立刻有行動(dòng)”，這也許可以用來(lái)概括余世維老師的講課風(fēng)格。

　　聽(tīng)他的培訓(xùn)真是一種享受，一種心靈上的享受，我們可以看到自己的目標(biāo)，當(dāng)然是一部分目標(biāo)不是所有，但那些目標(biāo)是我們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到或注意到的。我們會(huì)有一種驚喜一種沖動(dòng)，身心愉悅。如果你還沒(méi)有看過(guò)余世維的講座，那么我建議你去看，因?yàn)槟鞘侵档靡豢吹�，我相信你�?huì)喜