《農(nóng)家小院》的教學(xué)反思

　　本節(jié)課內(nèi)容是前面所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。目的是通過情境，初步發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　在本課教學(xué)中，我充分利用教材所設(shè)的農(nóng)家小院情境圖，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察情境圖，找找圖中的數(shù)學(xué)信息，并請(qǐng)學(xué)生說一說，教師板書到黑板上來，再引導(dǎo)學(xué)生注意觀察信息之間的聯(lián)系，讓學(xué)生把相關(guān)信息完整地表述出來。這對(duì)于后續(xù)學(xué)生的提出問題起到了很好的鋪墊作用。接著再放手讓學(xué)生根據(jù)已知信息自由提出數(shù)學(xué)問題，然后以小組為單位進(jìn)行交流。最后，全班交流。在解決問題上，注重讓學(xué)生說說解題思路。

　　本節(jié)課的教學(xué)中，覺得做得較好的是：

　　1、教師能放手讓學(xué)生自主探究，小組合作交流。學(xué)生的小組合作能力較之前有了更大的進(jìn)步。他們更懂得尊重小組同學(xué)，認(rèn)真傾聽，分享他人的智慧，并且做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，小組討論的氛圍不錯(cuò)。

　　2、教師注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題思路的闡述。在解決問題中，學(xué)生對(duì)自己的思路的表述，條理比較清晰，可以看出他們對(duì)乘除法的意義理解還是比較深刻的。

　　不足的是：

　　有部分學(xué)生還是沒能找出信息與問題之間的聯(lián)系，提出有效的數(shù)學(xué)問題，這也是我感到困惑的地方，對(duì)于這部分學(xué)生我該用什么樣的方法去引導(dǎo)他們更合適。

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