三年級下冊數(shù)學(xué)的期末試卷分析
一、 基本情況分析：
本次期末考試試卷的主要特點重視知識和基本技能的考查，重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查，試題貼近生活、突出運用，注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義下面針對本次考試試卷分析如下：
二、 學(xué)生成績分析：
三（2）班共有40名學(xué)生，考試人數(shù)40名，總分：2107.5分，最高分：97分，平均分：52.7分，及格人數(shù)：21人，及格率：52.5%，優(yōu)秀率：25%。
三、 試題分析：
數(shù)學(xué)試卷分為填空題、選擇題、計算題、求圖形的面積、完成復(fù)式統(tǒng)計表回答問題、解決問題，六大體型。
1、 填空題。（每題2分，共24分）
應(yīng)得分：960分，實得分520分，得分率54.7%。
大多數(shù)學(xué)生較好地掌握辨別位置與方向，判斷平閏年，計算經(jīng)過的時間，小數(shù)的讀寫等，正確率較高，但部分學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗；解決問題的能力較差。
失分最多的是第4小題單位之間的換算，很多學(xué)生將轉(zhuǎn)換的進率弄錯，導(dǎo)致失分較多。
2、 選擇題。（把正確答案的序號填在括號）。（5分）
應(yīng)得分：200分，實得分127分，得分率63.5%。
失分率較高的是2、3、4小題學(xué)生做錯，特別是第4小題容易引起學(xué)生的誤解，很多學(xué)生沒有認(rèn)真思考就選擇了第一 眼的感覺，對于面積和周長的問題，對學(xué)生來說，有些難度。
3、 計算題。（共32分）
(1) 口算。（8分）
應(yīng)得分：320分，實得分220分，得分率69%。
大部分學(xué)生對口算題做答的正確率比較高，失分較少，給予表揚與鼓勵，但少部分學(xué)生因基礎(chǔ)太差不會算，造成失分多。
�。�2）列豎式計算。（18分）
應(yīng)得分：720分，實得分411分，得分率57.1%。
大部分學(xué)生能正確得進行除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，正確率較高，但有部分學(xué)生乘法口算掌握不扎實，列豎式時數(shù)位沒有對齊，商中間或末尾的“0”沒有寫，余數(shù)沒寫到等號后面，計算抄錯數(shù)字等
（3）脫式計算。（6分）
應(yīng)得分：240分，實得分98分，得分率4.9%。
脫式計算部分出現(xiàn)錯誤相對較多，主要是學(xué)生計算準(zhǔn)確性低，最后的得數(shù)出現(xiàn)錯誤，總體看計算部分基本反應(yīng)學(xué)生的正常水平。
4、計算下面圖形的面積（6分）
應(yīng)得分：240分，實得分129分，得分率53.89%。
大多數(shù)學(xué)生對圖形的面積做答很好，都能利用正方形或長方形的面積看成求周長，造成失分較多。
5、 根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。（8分）
應(yīng)得分：320分，實得分207分，得分率64.7%。
復(fù)式統(tǒng)計圖大多數(shù)同學(xué)完成的比較好，都能根據(jù)要求填空，正確率較多，給予表揚和鼓勵，但有少部分學(xué)生不認(rèn)真，不讀題，亂填亂做造成失誤較多。
6、 解決問題。（共25分）
應(yīng)得分：625分，實得分453分，得分率72.5%。
解決問題：大部分學(xué)生都能正確列出算式，但在計算出結(jié)果時得數(shù)錯，少部分學(xué)生存在一些理解錯誤，不能很好地理解題目的要求，只列出了一步算式造成失分最多。
四、取得的成績：
1、填空題、選擇題學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用于實際生活中，可見學(xué)生的理解能力好不錯，但是少部分學(xué)生還是出現(xiàn)問題。
2、口算題大部分學(xué)生做得很好，但是少部分學(xué)生因基礎(chǔ)太差不會算。
五、整改措施：
1、抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達(dá)到讓每個學(xué)生都理解與掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨著年級的升高、數(shù)的變大會越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對學(xué)生的成長是很有利的。
3、讓學(xué)生學(xué)會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學(xué)生把知識掌握的很牢固的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。這樣才能有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)的活一些。
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