小學(xué)四年級綜合科試卷分析

　　一、試題評價

　　此次四年級綜合科試卷滿分為100分，共4頁，答題時間為50分鐘。全卷共分兩大項內(nèi)容，分別是單項選擇、判斷。試卷涉及到音樂、美術(shù)、品德與社會、科學(xué)、等學(xué)科內(nèi)容。試卷命制體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達(dá)到為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的目的。

　　二、試題分析

　　第一題選擇。此題共有28個小題，涉及到音體美、品德與社會、科學(xué)、內(nèi)容，命題也充分考慮到和學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的生活相聯(lián)系，體現(xiàn)出用教學(xué)、命題指導(dǎo)生活實(shí)踐的原則。學(xué)生答題情況不容樂觀，反映出學(xué)科的理論部分教學(xué)內(nèi)容欠缺，實(shí)踐內(nèi)容不扎實(shí)。科學(xué)題的答題失分率最高，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)偏低，尤其是一些常識性的內(nèi)容很多學(xué)生不了解。

　　第二題判斷。此題共有22小題，涉及到七科內(nèi)容�？疾閮�(nèi)容突出了實(shí)踐性和實(shí)用性，對于增強(qiáng)民族自豪感、增強(qiáng)維權(quán)意識和環(huán)保意識起到了促進(jìn)作用。然而答題情況反應(yīng)出平時的教學(xué)中對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的滲透尚存在欠缺，三維目標(biāo)沒能有機(jī)滲透和融合，重知識、輕能力、缺情感的綜合各科教育教學(xué)現(xiàn)狀堪憂。

　　從卷面分析和反饋看，學(xué)生答題正確率低，每個題的失分都很嚴(yán)重，令人感慨而心酸。

　　三、成績分析及反映的問題

　　1、課程開齊上足不夠。學(xué)生良好素養(yǎng)的形成需要多方面的知識和能力，語數(shù)英三科攜手綜合各科的全面有效教學(xué)才能為學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成創(chuàng)造可能。但是從學(xué)生答卷情況來看，一些簡單的基礎(chǔ)知識學(xué)生都不能正確答出，由此可以分析出很多學(xué)校在課程的開齊上足方面存在很大的缺陷，從平時的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確，相對于主科而言教師和學(xué)生都不重視綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，在考前也沒有進(jìn)行認(rèn)真的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　2、基礎(chǔ)知識落實(shí)不夠。各科課程的基礎(chǔ)知識都是為學(xué)生在該門課程素養(yǎng)奠基的內(nèi)容，因此抓住基礎(chǔ)是第一要訣，只有關(guān)注了基礎(chǔ)，學(xué)生的創(chuàng)新才有可能。然而通過學(xué)生答卷情況反映出學(xué)校、教師對綜合各科課程的基礎(chǔ)知識落實(shí)還不夠，學(xué)生的綜合各科的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。

　　3、課堂課外銜接不夠。我們的教學(xué)要考慮和生活進(jìn)行鏈接，因此打通課堂和課外，是使教學(xué)得以深化的有效路徑。但是學(xué)生答題看出我們的教學(xué)死死地定位在課堂教學(xué)中，視角沒能向課外進(jìn)行延伸，課堂教學(xué)沒能引進(jìn)課外“這池活水”，使課堂缺少生機(jī)和活力。

　　4、關(guān)注社會意識不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)緊盯著課本而不去關(guān)注社會，如此培養(yǎng)出的人只能是一個書呆子，以后步入社會是不能很好地融入到社會這個群體中的。因此在平時的教學(xué)中我們的老師就應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，讓社會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個方面。

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